I anden halvdel af livet begynder barnet at lære at forstå ord. På dette tidspunkt modtager han kun oplysninger fra sine forældre. En voksnes opgave er at være tålmodig og hjælpe barnet med at mestre hele sproget.
Instruktioner
Trin 1
I de første måneder af livet udvikler barnet passiv kommando af ordet. Dette betyder, at han forstår de ord, der er rettet til ham. Aktiv talefærdighed udvikler sig senere, når babyens alder nærmer sig et år.
Trin 2
Prøv at tale med dit barn så ofte som muligt. Talen skal være rolig og klar. Smil til barnet, prøv at interessere ham i tale. Derefter vil barnet begynde at efterligne dig og prøve at gentage individuelle ord. Derfor bør du ikke lispe med børn, efterligne deres sløret tale, i dette tilfælde vil læring være meningsløs.
Trin 3
Vis dit barn genstande, der kan interessere ham, under samtalen, og sig deres navn. Disse kan være legetøj, forældrenes personlige ejendele, som babyen viste sin interesse for (mors hårnål, fars slips). Det er vigtigt, at barnet korrelerer selve ordet og det objekt, det står for.
Trin 4
Hvis du regelmæssigt beder barnet "Sig - dukke", vil det ikke give det ønskede resultat. Barnet vil være i stand til at gentage det ord, du sagde, men vil ikke korrelere det med det, han udpeger.
Trin 5
Som allerede nævnt er barnet i de første måneder en passiv deltager i samtalen. Vis ham varerne i rummet, forklar hvad de hedder. Omkring seks måneder, barnet til spørgsmålet "Hvor er uret?" skal dreje hovedet mod det ønskede objekt.
Trin 6
Omkring ni måneder skulle babyen kende de grundlæggende begreber relateret til hans daglige rutine. Han udfører de nødvendige handlinger, når hans forældre fortæller ham "sæt dig ned", "spis", "giv et legetøj." For at barnet kan forstå disse ord, skal mor og far regelmæssigt gentage disse sætninger for barnet og hjælpe ham med at gøre det, der bliver bedt om ham.
Trin 7
I en alder af ti eller elleve måneder er det tid til at begynde at spille fingerspil med dit barn, såsom "Hvid-sidet Magpie" og andre. Når du reciterer et digt, bøjes fingrene på barnets hænder igen, hvilket stimulerer udviklingen af tale og finmotorik.
