Et barns beredskab til læring kan bestemmes af barnets ønske eller uvillighed til at gå i skole ved tilstedeværelsen af et ønske om at tilegne sig ny viden. Fysisk sundhed og barnets parathed til at vise vilje til at overvinde vanskeligheder er af stor betydning. Kombinationen af alle typer beredskab giver dig mulighed for at lære mest succes.
Nødvendig
- - tegnepapir
- - blyanterne
- - puslespil
- - test til udvikling af kognitive processer.
Instruktioner
Trin 1
Foretag en samtale med dit barn: ønsker han at blive skoledreng og hvorfor? Tilbyd at tegne en skole. Lektioner, spil i fordybningen er tegn på en positiv følelsesmæssig stemning. Hooligans i skolen, vrede lærere med pinde eller bare en skolebygning med lukkede døre - negativ holdning, frygt for skolen.
Trin 2
Giv en børnehave et puslespil, som han ved, at han ikke kan løse, for eksempel Rubiks terning. Opret en stimulerende situation for at bestemme graden af viljestyrkeudvikling: “Prøv igen. Du har næsten gjort det! Godt klaret! . Jo længere barnet er involveret i beslutningen, jo højere er niveauet for udvikling af vilje og beslutsomhed.
Trin 3
Analyser dit helbredsniveau. Et hyppigt sygt barn (mere end 5 gange om året) eller med en sundhedsgruppe under det andet, vil opleve vanskeligheder med at lære på grund af hyppige fravær fra klasser.
Trin 4
Giv opgaven til den fremtidige studerende at nå med højre hånd over hovedet til venstre øre. Ifølge anbefalingerne fra R. Steiner, en østrigsk lærer, bestemmes det, hvordan fysiologisk skoleberedskab bestemmes. Efter hans mening er det bedst at sende et barn i skole efter en "vækstspurt", dvs. hurtig vækst af kroppen på kort tid (efter skift af mælketænder), så barnet bruger al energi i kroppen på læring.
Trin 5
Organiser et skolespil. Social beredskab vil manifestere sig, hvis barnet har et ønske om at udføre en studerendes funktion: skriv i en notesbog, tegn i et album, brug en portefølje osv.
Trin 6
Find pålidelige og objektive tests for at kontrollere graden af udvikling af kognitive processer: opmærksomhed, hukommelse, tænkning, fantasi. Brug dem om morgenen og brug ikke mere end 15 minutter på opgaver. Udfør ikke mere end 3 tests på en dag og følg nøje instruktionerne til deres implementering.
