For nylig kan du oftere og oftere høre, at musik og intelligens hænger tæt sammen. Forskere fortsætter med at undersøge dette emne, men indtil videre er der en opfattelse af, at det at spille musik i en tidlig alder har en gavnlig effekt på børns udvikling.
Hver del af den menneskelige hjerne er ansvarlig for en bestemt type aktivitet. Den del, der efterfølgende koordinerer dannelsen og opfattelsen af tale, udvikler sig i begyndelsen af graviditetens sidste trimester. Allerede på dette tidspunkt opfatter barnet musik, og det har en positiv effekt på de processer, der finder sted i hjernen. Barnet hører allerede lydene, der omgiver ham. Derfor er fremtidig musikalitet programmeret på det arvelige niveau, hvilket bekræftes af praksis: i musikernes familier vises de tilsvarende evner hos børn meget oftere.
Men hjernen udvikler sig mest intensivt i de første leveår. Det er på grund af dette, at det tilrådes at starte musikklasser med børn i en meget tidlig alder. Vi taler ikke om at sende barnet til en musikskole på samme tid som han begynder at gå, men det er meget muligt at gøre ham bekendt med de forskellige lyde af musikinstrumenter, der allerede er på dette tidspunkt.
Hvis barnet tager musik seriøst, vil han udvikle hørelse, hvilket bidrager til en udvidet opfattelse af komplekse lyde. En sådan færdighed erhverves for evigt, da øret for musik lægges nøjagtigt i barndommen og bevares for livet.
Samtidig med udviklingen af hørelsen forbedrer musikundervisning for børn deres læringsevne. Dette skyldes udviklingen af udholdenhed og en forbedring af opfattelsen af indgående information. I skoleperioden vil dette hjælpe dig med at lære bedre og opnå succes. Dette forklares med det faktum, at mange læringsproblemer i skolealderen er forbundet med utilstrækkelig udvikling af forbindelser mellem hjernehalvkuglerne, så når man lærer at tælle og skrive, aktiveres kun venstre halvkugle, og aktivt arbejde til højre er nødvendigt for kreativ aktivitet. Musik bidrager til dannelsen af disse forbindelser på den bedst mulige måde.
