Evnen til sammenhængende at udtrykke deres tanker adskiller Homo sapiens fra resten af dyreverdenen. Den såkaldte "Mowgli" - børn opdrættet af dyr, lærte aldrig at tale og blev ikke medlemmer af samfundet.
Instruktioner
Trin 1
Barnet får den første oplevelse af socialisering, naturligvis, i familien. Gennem lyden af vuggeviser bliver babyen først bekendt med sit modersmål. Det er vigtigt for forældre at være opmærksomme på dette særlige udviklingsstadium, da en persons grundlæggende færdigheder, herunder tale, er fastlagt i en alder af op til et år. Den første ting at gøre i denne alder er at konstant kommunikere med barnet. Hver handling skal ledsages af en samtale, og lad det være mere en monolog indtil et bestemt tidspunkt, men barnet begynder at forstå ordene på sit modersmål.
Trin 2
Den anden ting, der skal gøres i denne alder, er de såkaldte "fingerspil". Massering af babyens fingre under spillet vil ikke kun underholde ham, men også stimulere udviklingen af talecentre. Det er nødvendigt at være opmærksom på udviklingen af finmotorik gennem hele perioden med dannelse af taleevner. Når babyen lærer at beskæftige sig i kort tid, og det kan være allerede i en alder, er det nødvendigt at give ham legetøj fra forskellige materialer for at diversificere de taktile fornemmelser. Fra en alder af tre kan finmotoriske færdigheder udvikles ved hjælp af modellering fra plasticine, der samler enkle gåder og forskellige slags mosaikker.
Trin 3
I hele barndommen, mens barnet endnu ikke er i stand til at opfatte komplekse historier, skal det introduceres til børnerim og tælle rim, der er forståelige for ham. I en alder af et år bliver Agnia Bartos rim ideelle læsning - de taler om ting og situationer, der er forståelige for barnet. At læse børnebøger er godt at ledsage med en fælles visning af billeder - naturligvis skal illustrationer være lyse, klare. Visning af billederne ledsages af en samtale: "og hvem er dette?", "Hvordan taler klipper?", "Hvor er kløverhale?" Når et barn vokser op, bliver indholdet af bøger mere kompliceret, illustrationer spiller ikke længere den vigtigste rolle. I en alder af 3-4 kan du allerede bede barnet om at fortælle den historie, de har læst. Du kan gøre genfortællingen til et spil - "læse" en bog for dukker.
Trin 4
Barnets tale skal udvikles i hverdagen. Når du rengør, tilbereder mad, mens du går, bør barnet navngives alle de anvendte genstande, demonstrer hvordan du bruger denne eller den anden genstand ledsaget af forklaringer. På en gåtur ser barnet mange nye ting. Ved synet af en fugl kan du bede ham om at huske en bog om en fugl (hvis du har læst en), du kan bede ham om at fortælle om den kommende hund, for eksempel at fantasere, hvor den skal hen. Enhver begivenhed skal diskuteres og opmuntre barnet til at komponere historier alene.
