Der er mange teknikker til den tidlige udvikling af babyer. En af de mest populære er Montessori-systemet. Denne unikke teknik blev udviklet af Maria Montessori, en italiensk lærer, tilbage i midten af det 19. århundrede. Hovedforskellen ved dette pædagogiske system er, at det sætter barnets personlighed i første omgang og ikke et sæt undervisningsteknikker og øvelser. I løbet af læringen har barnet ret til selv at vælge alt det didaktiske materiale for at bestemme klassenes natur og tid.
Hvad er essensen af teknikken?
Undervisning efter Montessori-metoden bidrager til udviklingen af selvbetjeningsfærdigheder, har en positiv effekt på udviklingen af håndmotorik, forbedrer koordinering af bevægelser og bidrager til den gradvise dannelse af logisk tænkning og korrekt farveopfattelse i et barn. Regelmæssig motion har en positiv effekt på hørelse, syn, sensorisk opfattelse af verden og babyens lugtesans. Montessori-teknikken bidrager til udviklingen af primære matematiske begreber, begreber med geometriske former, beriger passiv og aktiv ordforråd, forbereder barnets hånd til at skrive.
Børn fra et til tre år
Klasser for babyer fra et til tre år afholdes sammen med deres mor. Dette giver børn mulighed for at føle sig godt tilpas i et ukendt miljø, hjælper dem med at udvikle phrasal tale mere aktivt og indpoder visse sociale færdigheder. Sessionen starter altid med en særlig hilsen for at skabe en positiv stemning for gruppearbejde. Derefter udføres særlige øvelser for at forbedre koordinationen af bevægelser og fingerspil. Under lektionen skaber børn og deres forældre kunsthåndværk af forskellige materialer, skimmel fra plasticine (saltdej), tegner billeder og laver applikationer.
Børn på tre år og derover
Aktiviteter for ældre børn er en god tilføjelse til aktiviteterne i børnehaveprogrammet. De giver dig mulighed for at udvide barnets viden om genstandene i den omkringliggende verden og lære nye ting. Montessori Room er et organiseret rum, der indeholder en række undervisningsmaterialer og manualer. Gruppe Montessori lektioner giver mulighed for interaktion mellem børn i forskellige aldersgrupper. Så et barn kan realisere sig selv ikke kun i rollen som studerende, men også blive underviser og mentor for yngre børn. Dette system fremmer tolerance og fleksibilitet hos børn i at kommunikere med andre.
