Japanerne mener, at et barn under 5 år er en gud. Alt er tilladt og tilgivet ham. Det eneste, de ældste har råd til, er at se strengt på den ondskabsfulde person eller advare ham: de siger, dine handlinger er farlige. Men så snart babyen vokser lidt op, ændrer holdningen til ham nøjagtigt det modsatte - Gud bliver til en magtesløs slave, der i ti lange år skal overholde de strengeste regler, begrænsninger og forbud …
Og først når den lille husslave fylder 15 år - begynder de at behandle ham som en lige. På dette tidspunkt er teenageren blevet et ideelt "tandhjul" til et eksemplarisk system - lovlydigt og uden tvivl at udføre sine pligter.
Det er ikke sædvanligt, at japanerne er stolte af deres børns succes, roser eller skælder dem offentligt eller hemmeligt. Forældrenes opgave er at gøre barnet til en integreret del af samfundet, at lære barnet ikke at tiltrække sig opmærksomhed og ikke stræbe efter lederskab. En japansk kvinde, der sendte sine afkom i børnehaven for at forfølge en karriere, kaldes her en egoist. Mænd, der er involveret i materiel støtte til familien, deltager ikke i uddannelsesprocessen.
Statslige børns institutioner er samvittighedsfuldt engageret i opdragelsen af små moderne kinesere. Forældrenes mission er at hjælpe certificerede undervisere med at "forme" en lydig, beskedne, hårdtarbejdende borger, der kun er tilfreds med det nøgne væsentlige. I børnehaven er børn allerede tre måneder gamle og i folkeskolen - halvandet år gamle.
Piger, der indtil for nylig blev betragtet som næsten ubrugelige skabninger, studerer i dag på niveau med drenge, og de får evnen til at tælle, skrive, tegne og tale næsten samtidigt.
Situationen, når en baby venter på sin mor ved udgangen af butikken i to timer eller træner sin viljestyrke ved at opgive sin yndlings “velsmagende godbid” er i rækkefølgen. Børn i Kina bliver ikke skånet - så snart børnene har gjort deres lektier, bliver de straks forvirret med yderligere belastninger. Blind lydighed, streng disciplin og fanatisk arbejdsomhed i dette land er de tre søjler, som nationens materielle velbefindende hviler på.
En af klassikerne spøgte engang, at hunde i England elskes mere end børn. Der er en vis sandhed i denne vittighed. Engelske læreres hovedopgave er at rejse "jern" damer og herrer fra børn, og voksne prim Englændere udtrykker ikke følelser ikke kun over for fremmede. Relationer inden for familien er heller ikke afslørende.
Engelske bedstemødre ved ikke, hvad”børnepasning af børnebørn” er, da de har deres egne personlige liv, som ingen har ret til at krænke. Alt, hvad aldrende engelske damer er i stand til, er at samle hele familien ved et bord til jul eller tilbringe et par dage om året med børnene. Også forældre er ikke så sentimentale over for deres afkom, men de viser misundelsesværdigt nidkær og udfører deres pligt: De fodrer, klæder og passer på, at deres barn kommer ind i en anstændig skole.
Når de små englænder vokser op, sendes de, målrettet og uafhængig, på en gratis rejse.
