Det er nødvendigt at dyrke moralske værdier hos børn fra en tidlig alder. I familien modtager barnet det sæt moralske, åndelige kvaliteter og færdigheder, som det vil gennemgå livet med. Skolen hjælper derimod med at forbedre de erhvervede færdigheder og uddanne et barn i en socialt aktiv, harmonisk og holistisk personlighed.
Moral er en presserende og kompleks opgave i vores samfund. I 2013 gennemførte Levada Center en social undersøgelse i 45 regioner i Rusland. Dette eksperiment viste, at de åndelige og etiske kategorier i vores land siden 2009 er faldet betydeligt. Blandt de unge er problemet med uansvarlighed og mangel på hårdt arbejde steget.
Familien er den primære og mest betydningsfulde faktor i dannelsen af ethvert menneskes moralske værdier. Hun overfører social oplevelse, etnokulturelle traditioner fra en generation til en anden. Således yder det et stort bidrag til samfundets sociale og moralske udvikling.
Definition af begrebet moral og dets betydning i opdragelsen af børn
Moral er et sæt moralske og åndelige kvaliteter, som en person følger.
Moralsk uddannelse spiller en meget vigtig rolle i udviklingen af hvert barns moral og personlighed. Det danner barnets rigtige handlinger og livssyn. Det lærer dig at være lydhør, kunne sympatisere og respektere den ældre generation. Udvikle åndelige kvaliteter. Hjælper barnet med at udvikle sande værdier i sig selv og også følge dem. Hvis du ikke udvikler moralske værdier hos børn, lærer de ikke at forstå og respektere de kære og andres følelser. Vil kun fokusere på deres egne behov.
Det er nødvendigt at begynde at opdrage børn i en tidlig alder. De er som svampe, de absorberer en masse information bare ved at observere voksnes adfærd og handlinger.
Familiens rolle i dannelsen af moral
For førskolebørn har forældre en særlig betydning. Faktisk udvikler og udvikler sig babyens første følelser lige i barndommen. Første følelser. Forældrenes adfærd er den primære rollemodel for børn. I familien får babyen sin første oplevelse. Det er forældrene, deres ord og adfærd, der påvirker små børn på en speciel måde. Barnet vedtager ubevidst sine forældres manerer, gangart, tale.
Familien hjælper barnet med at være i stand til at kontrollere sin opførsel, sine følelser. Han kunne tage sig af familie og venner. Respekterede ikke kun hans egen, men også andres mening. Det er i familien, at barnet får det sæt kvaliteter og færdigheder, som det vil gennemgå livet med.
I denne alder er det bedst for forældre at uddanne moral gennem fiktion. Læs eventyr og bøger sammen. Se pædagogiske tegnefilm. Deltag i læsning eller visning af materiale med din baby. Håndter specielle øjeblikke. Besvar spørgsmålene. Analyser handlinger af tegn i bøger eller tegnefilm. At diskutere med barnet moralske, heller ikke morernes handlinger.
For børn i skolealderen skal en familie ved eget eksempel vise og indgyde gode menneskelige egenskaber hos barnet. Hjælp med at opbygge et system af menneskelige værdier korrekt.
Problemet er, at mange skolebørn ikke kender reglerne for kommunikation med voksne. De tager ikke højde for, respekterer ikke andre børns meninger. Vis aggression. Skolespørgsmålet er det sværeste for et barn, fordi det at gå ind i et nyt skolemiljø for ham ledsages af en stressende tilstand. I skolen kan et barn have så mange problemer:
- bekymre sig om dårlige karakterer
- mangel på venner
- klassekammerater fornærmer;
- overbelastet tidsplan (barnet bliver træt og kan ikke klare belastningen);
- læreren griner.
Derfor bør forældre bruge mere tid på at kommunikere med børn. Lyt til barnet og giv ham maksimal støtte i alt. Indsæt en korrekt forståelse af verden omkring dig. Udfør fælles arbejde. Undersøg reglerne for adfærd i samfundet.
For førskolebørn er en førskoleundervisningsinstitution (førskoleundervisningsinstitution) en anden type samfund, hvor barnet lærer at interagere med andre børn. Undervisernes opgave er at introducere børn til traditionelle værdier. At uddanne dem æstetiske følelser, moral. At danne åndeligt - moralske relationer og eget engagement:
- til dit hjem, din familie, staten;
- til deres folks kulturelle traditioner;
- til det oprindelige lands natur.
Skab et miljø, der giver følelsesmæssigt velbefindende for hvert barn.
For skolebørn realiseres processen med dannelsen af moralsk bevidsthed gennem et system af lektioner, fritidsaktiviteter. Som et resultat danner børn en indledende idé om moralske normer, regler for moralsk opførsel. Der skabes en holdning til familien som grundlaget for det russiske samfund.
Lærernes opgave er at forme følelsen af kærlighed til moderlandet, kammeratskab, Commonwealth hos eleven. Respekt for arbejdende mennesker. Kunne aktivt forholde sig til virkeligheden. Læreren anvender en individuel tilgang, der tager hensyn til barnets interesser. I folkeskolen udfører lærere aktiviteter af moralsk art, såsom: "Venlighed", "Vi er ét." Udform reglerne for venskab, regler for adfærd i samfundet.
Hver person fra fødslen har professionelle, åndelige og moralske færdigheder. Og hvis du udvikler nogle og ikke udvikler andre, vil der ikke komme noget godt for samfundet og den fremtidige stat ud af det. Kun med interaktionen mellem familien og skolen er det muligt at løse presserende problemer, holistisk uddannelse af børn og åndelig moralsk udvikling.
I 2015 indførte den russiske regering en forældrestrategi indtil 2025. Strategien er fokuseret på udviklingen af sociale institutioner. At opdatere uddannelsesprocessen inden for almen og yderligere uddannelse. At forny systemet med familie, åndelige og moralske værdier. At hæve den borgerlige patriotiske position.
