Psykologen er en af skolens hovedspecialister. Han ledsager studerende gennem hele studietiden på uddannelsesinstitutionen. Også lærerpersonalet har brug for hans råd.
Diagnostik
En af skolepsykologens hovedfunktioner er diagnostisk undersøgelse af børn. Dette gør det muligt at spore dynamikken i deres udvikling i læringsprocessen. Derudover hjælper diagnostik med at rette en eller anden retning i rette tid i undervisningen af et bestemt barn.
Psykologen foretager diagnostiske undersøgelser i flere retninger. Diagnosticering af førskolebørn er identifikationen af niveauet for forberedelse til skole for fremtidige første klassere. Sådan forskning giver dig mulighed for at hjælpe forældre med at vælge uddannelsesprogrammer, der adskiller sig i koncept og kompleksitetsniveau.
Diagnostisk undersøgelse af kandidater udføres i 9. og 11. klasse. Brug af erhvervsmæssige prøver hjælper gymnasieelever med at beslutte, om de vælger deres fremtidige erhverv.
Hvis det er nødvendigt, udføres diagnosen viden, færdigheder og evner hos skolebørn i begyndelsen og slutningen af skoleåret. Sådan bestemmes læringsresultatet for hvert barn. Derudover diagnosticeres børns psykologiske tilstand i teamet under træningen.
Det er meget vigtigt at bestemme den følelsesmæssige baggrund i klassen. Tidlig hjælp fra en psykolog vil være nyttigt i processen med teambuilding.
Overvågning
Skolepsykologen skal overvåge miljøet i hver klasse. Ideelt set bør han kende familien til hver studerende. Så specialisten vil være i stand til at spore og forhindre, at der opstår problemer i skolebørns studier.
At deltage i lektioner er også skolepsykologens ansvar. Dens funktion er at observere uddannelsesprocessen. Uden at blande sig i lektionen drager han konklusioner om, hvor komfortable børnene er i læringsprocessen. Hvis der opstår et problem med et bestemt barn, arbejder psykologen igennem det med inddragelse af klasselæreren og elevens forældre.
Rådgivning
Psykologisk rådgivning er en af de effektive metoder til en skolepsykologs arbejde. Konsultationer gennemføres både med skolebørn og deres familier og med skolelærere. Denne arbejdsmetode forudsætter en individuel tilgang til deltagerne i problemet.
Lærervejledning er også en del af skolens psykologfunktioner. Rettidig psykologisk assistance hjælper med at forhindre nervøse sammenbrud hos lærere.
Afhængigt af situationens kompleksitet afholdes en eller flere konsultationer. En trinvis løsning giver dig mulighed for trin for trin at studere problemet. Resultatet vil i høj grad afhænge af, hvor åben og ærlig de tilstedeværende under konsultationen er.
