Drømmen om enhver mor er en skoledreng, der selv gør hjemmearbejdet, og alt hvad hun skal gøre er bare at glæde sig over karaktererne og underskrive en dagbog. Når alt kommer til alt husker vi, hvor uafhængige og organiserede vi var, vi gjorde alt selv og generede ikke vores forældre (selvom du sandsynligvis simpelthen har glemt mange øjeblikke). Og nu vil du også gerne ikke spilde dine nerver og styrke på at stå med din elev over sjælen.
Lad os starte med at erkende den første kendsgerning: den moderne skole er så forskellig fra den skole, du gik på, at det bogstaveligt talt antyder, at du skal bruge noget af din tid på at hjælpe dit barn med skoleopgaver. Først - at forklare ham, hvad der blev misforstået og misforstået i skolen. Derefter - for at kontrollere udførelsen af lektier (det er almindeligt for barnet ikke at tælle kragerne over den bærbare computer, men at sidde og gøre det). Og til sidst - for at kontrollere, hvad han besluttede der. Disse er tre separate punkter. Når vi sender et barn i skole, kan vi naivt håbe, at skolen selv tager sig af alt, underviser og uddanner. I mellemtiden siger lærerne: "Jeg har 30 personer i klassen, jeg kan ikke forklare for alle!" Så accepter bare den første del af dit ansvar. Hvis barnet misforstod noget i skolen, skal du enten forklare det for ham eller vejlederen. Ingen hjælper barnet undtagen os selv.
Vær venlig, uanset hvor ked du er for den spildte tid og dig selv, tag ikke en pause med barnet, brug ikke dårlige ord, hvis han ikke forstår tilsyneladende elementære ting. Når der er mange børn i klasseværelset, og hver har sit eget tempo og sin måde at opfatte information på, støjende, mange distraktioner, kan du virkelig gå glip af meget. Dette er ikke et tegn på dumhed og dovenskab. Her er der snarere problemer med at organisere uddannelsesprocessen eller koncentrere opmærksomheden.
Det andet punkt er kontrol med udførelsen af lektier. Mange mødre bemærker, at hvis du ikke sidder ved siden af barnet eller kontrollerer med jævne mellemrum, hvad han laver, så er den studerende distraheret af fremmede ting, som følge heraf er udførelsen af lette opgaver forsinket til natten. Og undervejs forsvinder erfarne mødres håb: Normalt forsvinder behovet for at sidde ved siden af efter 3. klasse. Hvad betyder alt dette?
Folkeskolens elever har uden undtagelse underskud på frivillig opmærksomhed. Dette er ikke en sygdom, ikke en diagnose, men en egenskab ved børns hjerner, der forsvinder med alderen. Vi ser selv, at jo ældre barnet er, jo mere forsigtig og fokuseret er det, derfor kan den populære diagnose af ADD (H) (opmærksomhedsunderskud hyperaktivitetsforstyrrelse), hvis det ønskes, gives til halvdelen af de studerende i den første eller tredje klassetrin. Behandle dem alle? Selvfølgelig ikke! Men der er brug for hjælp til tilrettelæggelsen af lektier for ikke at lade tingene gå af sig selv og ikke skandale alle 10 års skole hver aften.
I mellemtiden forbliver opmærksomhedsunderskuddet længere end normalt hos 10% af børnene. Dette kan eller måske ikke ledsages af hyperaktivitet. Det er op til enhver mor selv at beslutte, om hun skal tage sit barn til lægen eller ej. Jeg vil sige dette: ægte ADD (H) forstyrrer virkelig og håndgribeligt læring og ligner ofte pædagogisk forsømmelse. Og inden for en ret fleksibel norm er alle børn rastløse og kan være uopmærksomme.
Måske gik dit barn for tidligt i skole, og hans overvågningssystemer var ikke modne nok. Men ikke at tage ham hjem? Derfor er du bare nødt til at acceptere den anden kendsgerning: yngre studerende har brug for mere ekstern kontrol end ældre, fordi de endnu ikke har "vokset" deres interne.
Hvordan kan jeg hjælpe en studerende?
Mine forslag er enkle. Til at begynde med vil mor ikke være i stand til at undgå. Opsæt en tidsplan for dagen, en tidsramme og et belønningssystem for at bringe lidt mere orden i kaoset. Over tid bliver din studerende involveret, men først ingen steder uden vejledning.
1. Tidsplan
Lav en tidsplan, der inkluderer skole, frokost, hvile, lektier og computer- og tv-tider. Du bør følge henrettelsen, da børn under 9-10 år som regel ikke har selvkontrol.
2. Timing af opgaven
Sørg først for, at barnet i princippet forstår, hvad opgaven handler om. Hvis han ikke ved, hvad han skal gøre, fryser han, og alt går tabt. Når emnet er klart, skal du indstille tiden: Sig, en halv time for en opgave, en halv time for en anden (fokus på dine børn, deres hastighed og opgaver for at få reelle tal). Til tidlig udførelse skal du give bonus 5 minutter med tegneserier. Denne enkle teknik tilskynder dig til at hænge mindre ud og rasle hårdere.
Enhver tidsplan skal have en forudsætning: først - lektier, derefter - underholdning. Og tidsfristen for at fuldføre alle lektier, inklusive kontrol, er kl. 20 (f.eks.). De, der ikke lykkes uden en god grund, efterlades uden en computer. Hårdt? Måske. Men dette arbejder allerede med seksårige. Og barnet forstår tydeligt, at spil ikke er et privilegium, men en belønning, der ikke havde tid, han var sent.
3. Incitamentsystem
Belønningssystemet er din personlige gulerod. Dette kan være det allerede nævnte plus fem minutters spil eller tegnefilm til et højt tempo i arbejde og indsats, eller en yndlingsret eller noget sødt. Og i en uges fremragende arbejde lægges der en større bonus - for eksempel at gå i biografen, parken osv. behageligt tidsfordriv.
Når det er tid til at kontrollere dit hjemmearbejde, skal du altid prøve at finde noget at rose din elev for. Vær opmærksom på, hvilke fejl han laver. Der er fejl på grund af uopmærksomhed, og der er fejl på grund af uvidenhed. Og selvom du nogle gange bare vil spørge: "Hvorfor ????", er dette spørgsmål helt meningsløst. Du kan tilbyde barnet et simpelt og indlysende valg: Lad det enten være som det er og få en garanteret lavere karakter, eller prøv at rette fejl i dag. Hvis der er fejl ud af uvidenhed, så prøv at forklare så blidt som muligt, hvordan det vil være korrekt, og hvorfor.
Det vigtigste, som enhver mor har brug for at indse, er at du ikke kan nægte hjælp, selvom du havde andre planer. Barnet er stadig et barn, og vi er ansvarlige for det. Hvis skolen ikke forbereder eleven godt nok, er det ikke rimeligt at bebrejde ham for det. Uopmærksomhed er et midlertidigt fænomen, der forsvinder med alderen og derfor ikke kan straffes for det, barnet endnu ikke er i stand til at kontrollere. Men det er muligt og nødvendigt at strukturere en studerendes dag og lede den, at motivere den positivt.
Jeg anbefaler også, at du bruger din fritid til spil for opmærksomhed og koncentration, for at sige det, for at udvikle denne muskel i hjernen. Tic-tac-toe, brikker, skak, søkamp, hukommelse - dette er ikke en komplet liste.
Mens børn kan være mesterligt irriterende og undertiden ikke synes at modne overhovedet, vil det før eller senere ske. Og om 20 år vil du være nostalgisk over den tid, du bruger på at lave dine lektier. Og hvordan denne tid vil være - udmattende eller tværtimod interessant og informativ, der afslører talentene hos en opmærksom, følsom lærer, afhænger mere af, hvordan lektier er organiseret, og hvordan du forholder dig til denne del af din mors arbejde. Når alt kommer til alt er dette også arbejde og meget ansvarligt - at lære børn at kontrollere sig selv, planlægge og forsinke glæde.
Ideelle børn er kun med venner, og dit barn kan ikke på magisk vis blive uafhængigt. Men du kan lære ham at blive organiseret trin for trin og gradvist reducere niveauet af kontrol over hjemmearbejde. Og til sidst vil du være stolt af dig selv!
Julia Syrykh.
Designer. Forfatter. Mor
