Udtrykket "kollektiv" kommer fra det latinske kollektive, hvilket betyder "kollektivt". Men et kollektiv kan kaldes ikke bare en gruppe mennesker samlet på ét sted, men en gruppe ligesindede mennesker forenet af et ædelt mål. Læreren tilrettelægger børneteamet på en sådan måde, at hvert enkelt barns individualitet, dets unikke egenskab og ejendommelighed ikke går tabt.
Nødvendig
Diagnostik til undersøgelse af organisation, samhørighed, holdets tiltrækningskraft
Instruktioner
Trin 1
For at udvikle en plan for organisering af et børneteam skal du studere den. Holdet har visse egenskaber, hvis diagnose udføres af læreren: samhørighed, organisering, tiltrækningskraft, relationer i teamet, hver studerendes rolle, har holdet en overvældende effekt på personligheden.
Trin 2
Læreren skal fra den første dag i mødet med børn gøre dem bekendt med de pædagogiske krav til studerende i denne uddannelsesinstitution. Enheden af krav fra alle lærere organiseres allerede for børn.
Trin 3
Læreren forklarer børnene de positive funktioner i teamet, dvs. den fordel, der kan opnås ved, at alle er i et hold: et hold er meget stærkere end en individuel person; ethvert medlem af teamet føler den psyko-følelsesmæssige støtte fra hele gruppen; i et team kan du frit og aktivt kommunikere, udveksle information, udvikle en borgeres sociale kvaliteter.
Trin 4
En dygtig organisering af fritidsarbejde hjælper med at forene børn i en enkelt gruppe, især hvis det er baseret på lærerens interesse for sådanne aktiviteter. For eksempel, hvis en lærer er interesseret i teater, bygges arbejdet ved at besøge teatret med børn, studere dets historie, skabe projekter, organisere en teatercirkel i klasselokalet og vise forestillinger til grundlæggende karakterer. I et sådant hold vil alle være i stand til at vise deres individualitet, ejendommelighed og vise nytte for alle.
Trin 5
Når man organiserer et børnekollektiv, bør en lærer være særlig opmærksom på akkumulering og konsolidering af positive traditioner i klassen: sportsbegivenheder, der er elsket af børn og forældre, tilrettelæggelse af udstillinger af børns arbejde og afholdelse af ferier.
Trin 6
Ved at studere de enkelte elevers karakteristika skal læreren hjælpe dem med at finde deres plads i teamet. Læge i pædagogisk videnskab, A. S. Belkin identificerer otte hovedroller: idégenerator, opposition, favorit, stikkende, excentrisk, hårdtarbejdende, joker, polymath. Efter hans mening kan holdet ikke være "en person".
