En af de vigtigste sociale institutioner - skolen - er uundværlig for både yngre børn og unge. Og mens mange sender deres børn i skole, fordi det er den indledende fase af uddannelsen, har skolen faktisk en meget bredere vifte af skjulte funktioner. Hvilke af dem er nøglen i processen med at blive et individ?
Skolens betydning for børn
I opdragelsesprocessen og dannelsen af en personlighed spiller en persons miljø en enorm rolle, som har en konstant indflydelse på ham af en eller anden art. Skolen har sammen med familien en enorm indflydelse på barnets sind, og nogle gange er indflydelsen fra skolen og relaterede institutioner meget større end indflydelsen fra forældrene selv.
Hvorfor kan en skole ikke erstattes af noget andet?
Fordi kun i skolen kan sociale "uddannelsesmæssige" funktioner realiseres, som er repræsenteret af socialiserende, integrerende og adfærdsmæssigt orienterende mekanismer.
Allerede fra børnehaven begynder en person at tilpasse sig holdet og skabe kontakter, men i skolen er denne socialiseringsproces mere alvorlig - børn bruger meget tid alene, ikke under opsyn af voksne.
Hvis en person i børnehaven stadig ikke forstår de processer og følelser, der forekommer i hans hjerne, kan han i skolen specifikt sige, hvorfor han ikke kan lide en klassekammerat, hvorfor han kan lide denne lærer og ikke en anden, hvorfor han fordømmer noget, men han gør ikke fordømme noget andet - en værdiorientering begynder at dannes hos barnet i folkeskolen.
Ud over dannelsen af det psykologiske fundament og barnets tilpasning til samfundet udfører grundskolen et stort antal intellektuelle funktioner - det er i folkeskolen, at barnet udvikler de grundlæggende færdigheder i at skrive, læse og tælle. I grundskolen begynder barnet også at tilpasse sig arbejdet i et team, hvilket også er en vigtig proces for socialisering.
Hvis du isolerer et barn fra interaktion med sine jævnaldrende, kan en person med lav selvtillid vokse ud af ham, helt ikke tilpasset det virkelige liv og tilstrækkelig interaktion med mennesker.
Behovet for at gå i skole for teenagere
I Rusland betragtes de første fire klasser på en skole som en grundskole, og de næste 7 klasser er opdelt i sekundærskoler (4 til 8) og seniorskoler (9 til 11). Selvom skrive- og læsefærdigheder dannes i de første fire klasser, er det indlysende, at de ikke vil være nok til at fungere yderligere i samfundet og desuden i et professionelt miljø.
Derudover varer individets socialisering næsten til en alder af 25 år: i fremtiden kommer universitetsteamet til at erstatte skolen og derefter arbejdsmiljøet, som er en uundværlig del af den samme proces - socialisering.
Hvorfor er det vigtigt at få mindst 9 uddannelser?
Det er i gymnasiet, at en person gradvist går ind i en bevidst alder: processen med værdiorientering slutter, evnen til at tage ansvar for deres handlinger opstår, og mange begynder endda at tjene deres første penge og derved gradvist bryde lænkerne til forældrenes pleje.
Det er i mellem- og gymnasiet, at en person udgør de vigtigste interesser og livsretningslinjer. Hvis alle børn i grundskolen er venner med hinanden, er holdet ofte i mellem- og seniorskolen opdelt i grupper på to til fire personer.
Skolen lærer en person at tilpasse sig, skolen lærer en person at kontakte andre mennesker, både voksne og jævnaldrende. Glem ikke, at det er i skolen, at en person interesserer sig for et bestemt aktivitetsområde - de fleste, der allerede er i 9.-11. Klasse ved, hvad de vil bruge deres liv på, derfor afbryder læringsprocessen og lærer verden indtil det øjeblik, hvordan et barn går ind i 9. klasse, kan resultere i forskellige, ikke altid beklagelige, men ubehagelige konsekvenser.
