Hvert barn har et enormt intellektuelt potentiale fra fødslen. Førende eksperter inden for neuropsykologi mener, at jo tidligere et barn begynder at undervise, jo bedre får han assimilering af ny information i skolen, universitetet og livet generelt. Ifølge flertallet af psykologer og undervisere lærer børn i alderen 3-4 år lettere end 7-årige, som forskellige metoder til tidlig barndomsudvikling er baseret på.
Begavede fødes ikke, de bliver
Ifølge mange moderne undervisere vil de fleste børn bedre udnytte det potentiale, som de får af naturen, hvis de begynder at lære under væksten af den menneskelige hjerne, dvs. i den tidlige barndom. Til dette formål har mange kendte lærere udviklet deres egne unikke metoder til børns tidlige udvikling. Mange af disse teknikker har et solidt videnskabeligt grundlag, og de anvendes med succes i praksis i forskellige lande. Samtidig har hver af metoderne både tilhængere og modstandere og kritiseres. Forældre, der tænker på den tidlige udvikling af deres barn, skal vælge den metode, der passer dem. Det er vigtigt at huske, at hvert barn har brug for en individuel tilgang. Det kan være bedst for dit barn at bruge nogle af de bedste fremgangsmåder i hver teknik.
En kort oversigt over de mest populære udviklingsmetoder i den tidlige barndom
1. Glen Domans metode er baseret på udviklingen af babyens visuelle og fysiske evner fra fødslen. Til dette foreslår Doman at bruge et system med fysiske øvelser og udendørs spil. Hjernestimulering opnås ved at vise børnekort med ord og billeder. Børnene, som de studerer med efter Doman's metode, lærer materialet bedre og overhaler på mange måder ikke kun deres jævnaldrende, men også ældre børn i udvikling.
Glen Doman mener, at den mest effektive alder for læring er under 7, mens hjernen vokser.
2. Teknikken til Maria Montessori er en af de mest almindelige. Det lægger stor vægt på udviklingen af finmotoriske færdigheder hos babyer. Samtidig er det baseret på barnets individuelle interesser og evner. Under gratis klasser vælger barnet selv, hvad han vil gøre, og lærerens opgave er at hjælpe ham med at klare opgaven. Denne teknik tager også højde for perioderne for et barns udvikling fra fødslen til 6 år, når han lærer visse ting lettere og mere naturligt. Ifølge voksnes hovedopgave er ifølge Maria Montessori at lære et barn at koncentrere sig om arbejde, der er interessant for dem.
Montessori-metoden er ikke kun tidlig intellektuel udvikling, men også udvikling af arbejdsfærdigheder og fremme respekt for andre.
3. Nikolay Zaitsevs teknik er kendt for forskellige didaktiske materialer, især for et sæt blokke til undervisning i læsning. Zaitsevs manualer er baseret på ethvert barns naturlige behov for at lege, derfor forudsætter læring ved hjælp af denne teknik en afslappet atmosfære, spænding og et barns begejstring for spillet. Således lærer børn at læse, parsere ord i separate stavelser, tælle, lave sætninger og skrive.
