Den korrekte dannelse af objektlogisk tænkning hos et barn begynder med at forklare ham, hvad et objekt er. Hvordan adskiller det sig fra fænomener, hvilke egenskaber og attributter har objekter? Dette forklares bedst med eksempler.
Instruktioner
Trin 1
Saml en eller to genstande, som dit barn er bekendt med. Disse kan være legetøj eller hans personlige ejendele. Forklar, at hvad du viser ham kaldes objekter. Bed ham om at navngive objekter fra sit miljø alene. I den første lektion skal du sørge for, at barnet forstår, at objekter ikke ændrer deres navn, kaldes sådan.
Trin 2
Forklar hovedforskellen mellem objekter og fænomener - at objekter kan berøres af hænder. Udvid gradvist rækkevidden af ting, som du kan henlede barnets opmærksomhed på, og forklar, at de også er genstande. I dette tilfælde skal babyen forstå, at genstande også er sådan, at de ikke kan berøres. For eksempel et fly på himlen. Det kan ikke nås, men det forbliver et objekt. Eller en ting låst inde i et skab: Du kan heller ikke røre ved det, men det er også et objekt.
Trin 3
På samme tid skal du lære dit barn at sammenligne forskellige objekter med hinanden. Den ene er længere, den anden er kortere. Den ene er tungere, den anden er lettere. Vær opmærksom på, at genstandene er malet i forskellige farver. Brug eksemplet med et børnes konstruktionssæt for at vise, at alle dele er genstande. Men fra dem kan du samle et hvilket som helst objekt og derefter igen adskille det i dets komponentdele - detaljer.
Trin 4
Prøv at handle gradvist, mens du lærer dit barn. Gør ikke dine sessioner for lange. Det er ønskeligt, at de er kortere, men hyppigere. I løbet af dagen skal du minde barnet om forklaringen og bede ham om at navngive sine objekter fra miljøet. Spørg ham om fænomenerne, om dagen og natten, om sæsonen, så barnet kan skelne dem fra objekter.
Trin 5
Bed dit barn om at navngive så mange af tingene omkring ham som muligt. Dette vil hjælpe med at udvikle ordforråd og udvide hans horisont. Når barnet optager materialet, skal barnet røre ved de genstande, det kalder på, undersøge dem. Hvis emnet består af flere dele, skal du navngive disse dele.
Trin 6
Prøv at strukturere læringsprocessen i form af et spil. Børn elsker at lege, de udvikler sig ved at lege. Takket være dette vil barnet ikke kun hurtigt mestre begrebet om emnet, men vil også nyde at lære.
