For ældre skolebørn bliver leg den vigtigste, førende type aktivitet. Børns spil i denne alder er kendetegnet ved forskellige plots, retninger og kan være både lærerige og underholdende.
Rollespil
Efterhånden som babyen vokser op, får efterlignende spil rollen som rollespil. Barnet har allerede en rig hverdag og social oplevelse, tale er tilstrækkeligt udviklet til at komme med hele spilplots, hvor eventyr, han hørte, og så på tegneserier og virkelige begivenheder, der skete med ham og hans kære, er sammenflettet.
Helte (dukker, dyr, biler) erhverver karakterer, de skændes og skændes, slutter fred og får venner - efter barnets vilje, der spiller spillet. Og I kan også besøge hinanden, købe noget i butikken, gå på arbejde og i børnehaven … Alt, hvad barnet og de voksne omkring ham gør, reflekteres i spillet.
På dette tidspunkt har barnet brug for dukkehuse, tematiske sæt og konstruktører for at organisere legepladsen. For børn 5-6 år kan rollespil vare op til flere dage, hvis plottet er særligt fascinerende for dem og modtager al ny udvikling.
Børn på 4-6 år spiller villigt ikke kun alene, men også sammen. Ældre førskolebørn er allerede i stand til at blive enige om reglerne og betingelserne i spillet og følge dem. Børn beriger fælles leg, hver medbringer sin egen personlige oplevelse og vision om spillet, så sådanne spil er specielt spændende for børn.
Terapeutisk og uddannelsesmæssig funktion af spillet
Naturligvis er leg først og fremmest en glæde for både barnet og den voksne, der observerer det (eller, bedre, deltager). Men derudover er det også et lager af information til forældre.
Under leg afslører barnet sin indre verden for den voksne: hans frygt og tvivl, problemer og glæder. Ved at analysere et barns leg kan du lære meget mere om et barn end ved at tale med ham (ofte simpelthen fordi barnet ikke kan finde de rigtige ord til at udtrykke sin tilstand). Det er ikke tilfældigt, at sådanne områder af psykologi som spilterapi, eventyrterapi har været så populære de seneste år.
Og efter at have forstået, hvad der bekymrer barnet, er det bedst at skabe en legesituation, hvor barnet kan løse sine problemer. Så i det virkelige liv vil det være meget lettere for ham at gøre det.
