Børn under 6 år er normalt opdelt i to aldersgrupper: fra fødsel til 3 år - barndom, fra 3 til 6 år - førskolebørn. Der er både udviklingsdiagnostik, der passer til begge grupper og separat for hver. I dette tilfælde vil vi fokusere på diagnosen af førskolebørn. Det udføres normalt på seks områder: diagnostik af tale, tænkning, hukommelse, opmærksomhed, personlighed og læringsevner.
Nødvendig
Materialer til forskellige diagnostiske teknikker
Instruktioner
Trin 1
Opmærksomhedsdiagnostik
Ifølge psykologer skal et barn i denne alder have tre opmærksomme (dvs. opmærksomhedsrelaterede) færdigheder. For det første skal barnet være i stand til at udføre opgaver med et gradvist stigende sværhedsgrad. For det andet skal han holde instruktionerne i hovedet gennem hele sessionen. Hvis babyen glemmer under lektionen, hvad der præcist kræves af ham, er der visse problemer med udviklingen af opmærksomhed. Den tredje færdighed er evnen til selvkontrol. Hvad angår specifikke diagnostiske metoder, er dette opgaver som "Find to identiske billeder", "Find 10 forskelle", "Hvilke ændringer er der sket i billedet?", "Gå gennem labyrinten" osv.
Trin 2
Hukommelsesdiagnostik
Hukommelsesdiagnostik udføres i tre hovedområder - kortvarig, langvarig og associativ hukommelse. Der er ingen kvantitative egenskaber ved hukommelsesudviklingen. Hvis barnet ikke kan klare denne eller den anden opgave, er det nødvendigt at vælge lignende øvelser og udføre, indtil han får fat i det. Metoderne til diagnosticering af korttidshukommelse inkluderer følgende opgaver: billeder eller legetøj lægges foran barnet. Han prøver at huske ordren og lukker derefter øjnene - billederne omarrangeres eller en del af dem fjernes. Barnet skal sige, hvad der er ændret. Eller overvej en bestemt tegning, og reproducer den derefter i maksimale detaljer fra hukommelsen.
For at diagnosticere langtidshukommelse kan du tilbyde dit barn en test af flere spørgsmål. For eksempel: "Hvor mange vinduer er der i din lejlighed?", "Hvad spiste du ved middagen i går?" etc. For at diagnosticere associativ hukommelse gives opgaver til at oprette forbindelser, for eksempel et træ og et blad eller et hus og et vindue.
Trin 3
Diagnostik af tænkning
I denne alder er barnet domineret af visuel-figurativ tænkning, derfor skal opgaverne være passende. For eksempel kan du vise din baby et billede, der skildrer en bestemt situation. Lad ham se på billedet og fortælle, hvad der sker på det. Afhængigt af svaret vurderes niveauet for tænkeudvikling på en skala fra 1 til 4. 1 - barnet blev straks involveret i arbejdet og beskrev detaljeret, hvad der skete på billedet, 4 - det er svært for ham at få involveret i arbejdet, kan han ikke fortælle, hvad der sker på billedet.
Trin 4
Talediagnostik
Det kan udføres på en lang række områder. Typer af opgaver: "Tænk på så mange ord til brevet …", "Lav en sætning ud af ord", "Lyt til en kort tekst og fortæll den igen." "Vælg et rim til ordet" osv. Resultaterne i alt bestemmer det generelle niveau for taleudvikling hos barnet.
Trin 5
Diagnostik af læringsevner
Denne diagnose udføres hos børn 5-6 år for at bestemme, hvor parat barnet er til en grundlæggende ny aktivitet for ham - uddannelsesmæssig, for snart bliver han nødt til at gå i skole. Der er grundlæggende forskelle mellem læringsaktiviteter i skolen og legeaktiviteter i børnehaven. En af de største forskelle er forpligtelsen for den første, evnen til at koncentrere sig om opgaven. En af diagnoserne kaldes "perler". Bed dit barn om at tegne fem perler forbundet med en enkelt streng og gå lige gennem midten af hver perle. Alle perler skal have en anden farve; den midterste perle skal være blå. En anden teknik kaldes Cell Drawing. Barnet skal sætte en blyant et sted i krydset mellem cellerne. Derefter dikteres han for hvor mange celler, og hvor han skal bevæge sig. Som et resultat skal tegningen vise sig nøjagtigt som dikteret til ham. Sådan diagnostik evalueres også på et firetrinssystem.
Trin 6
Personlighedsdiagnostik
Personlighedsdiagnostik antager det mest omfattende antal forskningsspørgsmål. Dette er holdningen til sig selv og niveauet af selvtillid og børns selvbevidsthed og bevidsthed om køn osv. De mest anvendte teknikker er billedtest, tests som "Tegn dig selv", "Tegn din familie" osv.
