Hvordan forbereder man hånden korrekt til at skrive, mens man studerer med en børnehave? Mange forældre stiller netop dette spørgsmål, når de forbereder sig på skole med deres børn. Moderne lærere bemærker med beklagelse, at førsteklassinger ofte oplever vanskeligheder med at mestre de indledende skrivefærdigheder.
Skrivning er en færdighed, der involverer at lave håndbevægelser, der er koordinerede og vanskelige for barnet. Skriveteknikken kræver altid, at håndens små muskler arbejder tydeligt og harmonisk. Lige så vigtigt i at mestre færdighederne i at skrive bogstaver og ord er udviklingen af frivillig opmærksomhed og visuel opfattelse hos et barn.
I processen med at forberede hænderne til skrivning bemærker mange, hvor forskelligt et barns adfærd er fra en voksnes adfærd i processen med at skrive bogstaver og ord. Mange førsteklassinger holder forkert en pen, har svært ved at navigere i en notesbog, aktivt vrider et ark papir i alle retninger, når de maler og tegner. Det siger kun, at de ikke har nok erfaring, og det er svært for dem at arbejde ved bordet.
Når du forbereder et barns hånd til skrivning, skal det huskes, at små muskler i hænderne er udviklet hos børn 5-6 år, koordinering af bevægelser er også ufuldkommen, da knoglen af fingre og håndled ikke er komplet. De motoriske og visuelle analysatorer, der er direkte involveret i gengivelse og opfattelse af bogstaver, er kun på udviklingsstadiet. Dette forklarer, hvorfor børn i begyndelsen af at lære at skrive ofte ikke skelner mellem elementer i bogstaver. De er ikke i stand til at opfatte bogstavkonfigurationen fuldstændigt og bemærker derfor ikke mindre ændringer i elementerne i dens struktur.
Hvor godt forberedelsesprocessen går kan vurderes ud fra, hvor godt hele træningskomplekset er dannet: hvordan tempoet og rytmen i talen kombineres med bevægelserne i hånden og øjnene, hvor meget evnen til at kontrollere hånden og fingrene har været udviklede sig. Hvis et barn i en alder af syv år lærer at kontrollere sine fingre og hænder, finde trykte og skrevne bogstaver i teksten og skrive de grundlæggende elementer i breve, vil dette være tilstrækkeligt for ham til yderligere at lære at skrive. Det vigtigste er ikke barnets alder, men hans parathed til læringsprocessen. Beredskab kan bestemmes af følgende kriterier:
• ved barnet, hvordan man læser;
• er han god til at skrive blokbogstaver;
• er babyens hånd godt forberedt til skrivning;
• Har han et ønske om at lære at skrive med "voksne" store bogstaver?
Undervisning i skrivning til nogle børn ledsages undertiden af følelsesmæssig stress. Børn oplever ofte de første tilbageslag og vanskeligheder. Mange forældre bemærker, at barnets hånd ikke ser ud til at adlyde, linjerne går ikke, hvor de har brug for det. I en sådan situation kan du tage babyens hånd i din og prøve at skrive bogstaverne sammen. Barnet har altid ret til at begå fejl. I den indledende fase af læringen er det meget vigtigt at fremkalde positive følelser hos barnet, så fiaskoer og fejl ikke får barnet til at afslutte lektioner.
Når du forbereder dig på brevet, skal du overvåge barnets gode kropsholdning, og hvor korrekt landing er i timerne: lige skuldre sænkes let; ryggen er lige, hovedet skal være let vippet. Barnet bør ikke røre ved bordet med brystet for ikke at hindre vejrtrækning, albuerne skal ikke hænge ned.
Forbered din hånd til at skrive, arbejde med en 3-4-årig baby, du bør ikke forsømme alle slags pyramider, indlejrede dukker, mosaikker, de vil hjælpe børns fingre med at blive stærkere, udvikle finmotorik. Hans kuglepenne bliver mobile og smarte, og i fremtiden vil skrivning være meget lettere.
