Normalt lærer førskolebørn matematiske begreber let og naturligt. Der er masser af situationer i hverdagen, når du skal sammenligne noget i størrelse, tilføje eller formere sig. Der er dog også situationer, hvor forældre skal forklare barnet noget eller specifikt skabe en legesituation, når barnet selv finder ud af, hvordan denne eller den anden handling udføres, og hvad der skal være resultatet.
Nødvendig
- - identiske små ting
- - eventuelle produkter, der kan opdeles i dele;
- - kort eller terninger med tal
- - genstande i forskellige størrelser
- - måleinstrumenter.
Instruktioner
Trin 1
Lær dit barn at sammenligne objekter på forskellige måder. En to-årig kan allerede skelne en firkant fra en cirkel eller begge fra en trekant. Denne viden vil i høj grad lette hans studium af geometri. Hvis du viser andre geometriske former og lærer dig, hvordan du analyserer formen på forskellige "uregelmæssige" objekter, vil det være meget lettere for barnet at tegne dem senere.
Trin 2
Det er meget vigtigt at lære, hvordan man sammenligner antallet af objekter. På det første trin behøver du ikke tælle noget. Lær dit barn at skelne mellem en og mange. Hvis der er et slik i vasen, får kun en person det, og hvis der er meget, kan du behandle mor, far, bedsteforældre og endda alle fyrene i haven.
Trin 3
Opret flere legesituationer, når barnet skal bestemme, hvilken gruppe der har flere objekter, hvilke der har færre og hvilke der har det samme antal. For eksempel kan du bede ham om at dække bordet. Han ved allerede groft, hvor nogen sidder. Lad ham lægge tallerkener til alle familiemedlemmer, men giv mere eller mindre skeer eller gafler end nødvendigt. Hvis der ikke er nok skeer, betyder det, at der er færre af dem, end der er plader. En ekstra gaffel tilbage? Dette betyder, at der er flere gafler.
Trin 4
Start med tilføjelse for at lære matematik. Giv dit barn et objekt - for eksempel en ballon. Spørg, hvor mange bolde han har. Hvad hvis du køber en anden? Der vil være to bolde, og dette er mere end en. Gentag denne øvelse med forskellige genstande, så barnet forstår, at du kan tælle kugler, terninger, biler, gulerødder og endda knogler i kulrammen. Først skal du prøve at vælge de samme emner. Derefter kan du stille spørgsmålet, hvor mange ting der er på bordet. Men på dette tidspunkt skal barnet allerede forstå, om det bliver bedt om at tælle nogle specifikke ting eller genstande generelt.
Trin 5
Det omvendte ved addition er subtraktion. Det kan også forklares visuelt. Der sad fem mennesker ved bordet, en tilbage til arbejde - hvor meget er der tilbage? Fortsæt med at spille øvelser med blokke og dukker.
Trin 6
Byg huse af terninger og læg tinsoldater der. Gør huset ikke nok for en soldat. Hvorfor skete det? Fordi der er flere soldater end huse. Bed dit barn om at tælle begge ting.
Trin 7
Begynd at lære numre. Forklar barnet, at antallet af objekter er angivet på brevet med et bestemt ikon. Giv ham flere identiske objekter, bed dem tælle og vis, hvilket ciffer dette tal repræsenterer. Giv derefter det samme antal andre varer, og bed også om at tælle. Kortet vil have det samme ikon, på trods af at soldater blev talt første gang, og biler den anden. Vis barnet, hvordan de velkendte tegn på aritmetiske operationer er angivet i brevet. Tilbyd at selv oprette et eksempel. For eksempel var der fem biler i haven, to tilbage. Hvordan vil det se ud på kortene? Og hvis der var fem gulerødder, og to af dem blev spist af en kanin - hvad sker der? Barnet skal forstå, at tal kan repræsentere ethvert objekt.
Trin 8
Multiplikation forklares bedst i form af den velkendte tilføjelseshandling. Hvis du har to æbler, skal du tilføje to mere til dem og derefter et andet - hvor mange vil der vise sig? Spørg dit barn, hvor mange gange har du taget to æbler. Fortæl at hvis du tager det samme antal varer flere gange, så kan du tælle dem meget hurtigere. Det er nok at gange antallet af æbler, der var helt i starten, med antallet af gange æblerne blev tilføjet. I dette tilfælde overvejes også den allerførste gang.
Trin 9
For at forklare opdelingen skal du forberede et antal identiske genstande, der kan deles ligeligt mellem alle familiemedlemmer. Barnet kender allerede begrebet "det samme beløb". Bed ham om at tælle varerne og derefter give dem til alle familiemedlemmer, så de alle har to slik eller fire bolde.
Trin 10
En børnehave kan også lære enkle fraktioner. For at gøre dette har du brug for en vandmelon, æble, appelsin eller noget andet af samme art. Du har et æble. Du er to, og hver vil skaffe ham noget. Hvad skal jeg gøre, så ingen bliver fornærmet? Du kan skære et æble i to lige store dele, så får alle halvdelen af det. På samme måde kan du opdele det, så både far og bedstemor vil være nok.
