Skolebørn vænner sig til prøver: diktering, kontrol og praktisk arbejde, prøver, undersøgelser og hjemmearbejdsvurdering. Derudover opfinder mange børn forskellige originale snydeark til lærere, der ikke lægger mærke til barnets list. Derfor skal lærerne desuden regelmæssigt kontrollere kvaliteten af barnets viden.
Instruktioner
Trin 1
Læreren skal observere de studerende, skrive i sin dagbog om barnets interesser eller akademiske udsagn fra hans side og markere hullerne i det ene eller det andet område.
Trin 2
Test individuelt udarbejdet af læreren selv i deres emne med flere svar og kræver en fri udtryk for tanker afslører niveauet for viden for hvert barn. Samtidig er der ikke behov for at komponere 20 spørgsmål til hver studerende, 3 er nok, hvis svar tager 7-15 minutter i tide.
Trin 3
En slags 10-minutters afstemning om det dækkede materiale vil sætte de studerende i stand til at gentage emnet. Derudover kan læreren belønne de børn, der har markeret sig med A, og stramme de skyldige i henhold til programmet.
Trin 4
Du kan kontrollere viden på en legende måde: brainstorming, dramatisering, retssession, præsentation af det materiale, der er dækket i en visuel kreativ form (essay, historie, bog, krydsord, applikation, falsk). Samtidig giver kollektiv diskussion dig mulighed for at assimilere undervisningsmaterialet bedre.
Trin 5
Fra og med 8. klasse er det nødvendigt at lære børnene tilstrækkeligt at evaluere hinandens svar og skabe kreative "vanskelige" spørgsmål om materialet. Sådanne opgaver udvikles i børns mentale operationer (generalisering, analyse, sammenligning, syntese …) og færdigheder i at arbejde med information.
Trin 6
Forskellige udenlandske konkurrencer og spil, der kræver en vis uddannelsesmæssig viden, hjælper med at konsolidere det beståede materiale på en legende måde. For eksempel litterære og historiske konkurrencer, søgning efter en skat med emnespørgsmål, dronningen af Englands fødselsdag osv.
