Træningen er en fantastisk mulighed for at introducere børn for hinanden, skabe en tillidsfuld atmosfære i holdet og finde ud af, hvilke af fyrene der er i stand til hvad. Alle træninger har nogle generelle regler for gennemførelse.
Instruktioner
Trin 1
Bestem alderen på de børn, der deltager i træningen, og sæt de mål, som din træning vil forfølge. Hvis du gennemfører træning for børn 4-5 år, så er dit mål at udvikle kommunikationsevner, skabe et venligt miljø i børnenes hold. Hvis træningen gennemføres for skolebørn, kan målet ikke kun være bekendtskab og skabe et venligt miljø, men også definere de roller, som barnet foretrækker at spille i et hold. For ældre børn kan målet med træningen være bekendtskab, skabe et tillidsfuldt miljø, fremhæve hvert barns personlige egenskaber og indstille sig til succes.
Trin 2
Form træningsgrupper. En gruppe kan bestå af 6-8 personer - ikke mere. Hvis der er for mange deltagere, vil det skabe problemer i organisationen, og alle får ikke den rette opmærksomhed.
Trin 3
Opdel din træning i flere dele. I den indledende del skal du fortælle børnene om reglerne for gennemførelsen af træningen. Som regel er de de samme i alle træninger: 1. Alle taler kun, hvis han vil.
2. Du kan ikke afbryde hinanden.
3. Du kan ikke grine af andres svar.
4. Alle kan vælge et navn, som andre deltagere kalder ham på.
5. Alt, hvad der vil ske under træningen sker her og nu, der er ikke behov for at diskutere det senere eller på en eller anden måde bruge de modtagne oplysninger. Selvfølgelig, hvis du gennemfører træning for småbørn, skal ordlyden ændres, så børn forstår, hvad du er, ønsker af dem. I det væsentlige skal du lave nogle forudplanlagte øvelser. Deres antal afhænger igen af børnenes alder (babyer kan hurtigt blive trætte og miste interessen) og af den tidsramme, som du er begrænset med.
Trin 4
Reflekter efter hver øvelse. Det vil sige tale med børnene om, hvad du lavede nu. Uanset om de kunne lide det eller ej, hvad de kunne lide eller ikke lide, hvordan det efter deres mening kunne gøres bedre.
