Først efter en bestemt periode (ofte ret lang) forstår vi, hvilke kvaliteter en succesfuld person skal have. Og alle bestræbelser er rettet mod at gøre børn til de mest efterspurgte, intelligente og veluddannede mennesker.
Kun af hensyn til dette føres barnet til adskillige kredse, som ifølge forældrenes plan vil hjælpe med at udvikle sine mentale evner og afsløre sit potentiale i den kreative sfære. Du skal dog først være opmærksom på barnets muligheder, tage hensyn til hans evner såvel som indvendinger og ønsker. Sundhed er også en væsentlig faktor, når du vælger et krus. Et barn, der har synsproblemer, bør bestemt ikke sendes til en broderigruppe.
Barnets temperament spiller også en vigtig rolle, når man besøger yderligere cirkler og sektioner: Den koleriske person vil bestemt ikke lide skak eller brikker, den melankolske kan ikke lide fodbold. Oprindeligt skal du se på barnet. Et rastløst barn vil være i stand til at lære koncentration, mens han spiller skak, fodbold kan udvikle en hurtig reaktion hos et langsomt barn.
Som regel er klasser for førskolebørn og for børn af grundlæggende karakterer rettet i naturen og løser visse problemer (udvikling af motoriske færdigheder, tilegnelse af kommunikationsevner osv.). Men de deltagende cirkler vil sandsynligvis ikke påvirke barnets fremtidige professionelle valg. Hvis dit barn er begavet og for eksempel har en unik stemme eller hørelse, er det stadig værd at sende ham til en musikskole. Dette kan være en start i en musikalsk karriere.
Hvis barnet stadig er svagt udtrykt i tilbøjeligheder til en slags aktivitet, så direkte bestræbelser på følelsesmæssig udvikling, som vil hjælpe ham med at blive åben, omgængelig, optimistisk. Disse kvaliteter hjælper en ung skabning med at blive en succesrig person.
Det er vigtigt at have et højt niveau af følelsesmæssig intelligens i kommunikationsalderen, have evnen til at kontrollere og forstå dine egne følelser. Udviklingen af et barns intellekt på et følelsesmæssigt niveau forekommer i enhver form for aktivitet, hvor kommunikation er til stede (for eksempel gruppekurser i studiet af fremmedsprog, sportsafdelinger osv.).
En-til-en lektioner (for eksempel med en vejleder) kan være frugtbar på et kvalitetsniveau. De vil være nyttige for barnet i en senere alder, når han studerer i gymnasiet. I denne alder er en mand allerede i stand til selvstændigt at vælge retninger i de kreative og intellektuelle områder, der interesserer ham mest.
