Et barn kan sendes i skole i en alder af seks år samt i syv eller endog otte år. Adgang til første klasse afhænger af forældrenes ønsker og af barnets beredskab. Derfor kan der ikke være et bestemt svar på, hvilken alder der er bedre. Det er nødvendigt nøje at studere en bestemt børneskoles opførsel.
Forældre kan bestemme beredskabet til skolen alene eller ved hjælp af en psykolog. En erfaren lærer kan efter blot en samtale med barnet og gennemføre de enkleste tests sige, om børnehaven er klar til undervisning eller endnu ikke. Men beslutningen vil stadig blive taget af forældrene sammen med babyen. Men det skal huskes, at barnets ord om, hvad han ønsker at gå i skole, ikke kan være afgørende for beslutningen om at sende ham til klasse 1 som 6-årig, dvs. lidt tidligere end den normale tid. Hvis du selv ikke er sikker på, at barnets karakter allerede har udviklet sig nok, og kroppen er vokset stærkere, er det bedre at holde ham i børnehaven indtil de fulde 7 år. At gå i skole i en alder af 8 er snarere en undtagelse fra reglen, men det er også helt acceptabelt. I denne alder sendes børn i skole, der blev født i slutningen af året eller nægtet at komme ind i en ny uddannelsesinstitution til tiden.
Psykologisk beredskab til skolen
Skoleberedskab bestemmes af to parametre - niveauet for psykologisk og fysisk udvikling. Begrebet psykologisk modning inkluderer førskolebarnmotivation, det er opdelt i leg, uddannelsesmæssig, social og præstationsmotivation. Den bedste mulighed ville naturligvis være, at barnet har uddannelsesmæssig motivation, når det ønsker at gå i skole for at udforske verden, lære nye ting. I tilfælde af præstationsmotivation ønsker barnet også at deltage i lektioner, men hovedårsagen til dette er gode karakterer, ros, priser, anerkendelse. Dette er også en god form for ambition, men det er undertiden ustabil, da selv en dårlig vurdering eller mistanke om læreren kan ødelægge den.
Et barn, hvis hovedform er social motivation, skynder sig i skole for nye bekendte og venner. Måske studerer han godt og ønsker at tiltrække en lærers eller jævnaldrende opmærksomhed, men det er ikke længe. Men det mest umodne psykologisk er børn med legemotivation. De kommer i skole med legetøj, er spredt i klasseværelset, lytter ikke til lærerens forklaringer, forstår ikke, hvorfor de har brug for at skrive noget, tælle eller lave deres lektier. Naturligvis afholdes klasser i klasse 1 ofte på en legende måde, men det er stadig mere læring og videntilegnelse end et spil. Derfor skal disse børnehavebørn blive i børnehaven i endnu et år.
Barnets fysiske beredskab og intellektuelle niveau
Derudover bør en psykolog, lærer eller forældre være opmærksomme på barnets hånds beredskab til at skrive, for at identificere hans intellektuelle niveau, graden af beredskab til de første lektioner. For at gøre dette skal du observere barnet, gennemføre en lille test, spørge ham i en rolig atmosfære uden at hæve stemmen. Ud over at spørge, om dit barn vil gå i skole, kan du stille spørgsmål om, hvad han vil gøre der, hvem der vil studere med ham, hvorfor skal han gå i skole. Overhold hvordan barnet opfører sig i en gruppe fremmede, om det er trukket tilbage. Kan han gøre noget alene i cirka 30-40 minutter, f.eks. Tegne, stille sidde et sted? Kontroller, om barnet kan tælle til hundrede og løse enkle problemer, om han kender alle bogstaverne, og om han allerede læser godt. Ved barnet, hvordan man komponerer en sammenhængende historie ud fra et billede af mindst fem sætninger, kender han udenad flere adskilte eller lange digte. Kan han holde en pen og skrive enkle former med den, er han god til at bruge saks og lim, laver han applikationer, maler han billeder. Det er også meget vigtigt, om dit barn ønsker at studere alene, eller om han konstant har brug for hjælp.
Kroppens fysiske udvikling er ikke mindre vigtig end den psykologiske beredskab. Det fremtidige skolebarns krop skal tilegne sig en voksnes træk; i det falder trækkene ved barnets struktur gradvist i baggrunden. I et barn i skolealderen dannes taljen, fodbuen, leddene på fingrene, og tænderne begynder at ændre sig. Fysisk klar børn ved, hvordan man klæder sig af og klæder sig på egen hånd, knap, binder snørebånd, klatrer trapperne skiftevis med begge fødder.
Førskolekrise
Hvis barnet møder de fleste af disse punkter, har solid viden og gode færdigheder på dem, er han klar til skole. Det er dog vigtigt for forældre at huske, at det er i alderen 6-7, at barnet begynder en alderskrise, når barnet ophører med at opfatte verden som en børnehave, kun gennem en legende form for adfærd, men ikke alligevel vide hvordan man lærer at se og genkende det anderledes. Derfor er humørsvingninger, et barns indfald, urimelig stædighed, gråd muligvis i denne alder. Voksne kan fejle denne adfærd for oprør, en manifestation af dårlig forældre, men det er det ikke. Et barn i denne alder har brug for hjælp og støtte, da det ikke forstår sig selv og ikke kan forklare noget til sine forældre. Og skolen tilføjer en ekstra grund til stress. Derfor skal ældre førskolebørn og yngre studerende behandles omhyggeligt, give dem tid til at tilpasse sig nye forhold, vænne sig til.
