I et arbejdskollektiv, selv en venlig og nært sammenhæng, kan der opstå en konflikt. Når alt kommer til alt er mennesker ikke sjældne mekanismer, de kan blive trætte, nervøse. Derudover har hver person sin egen karakter, vaner, smag, synspunkter. Der kan også opstå konflikt mellem lærere i skolen.
Løsning af skoleledelsens konflikt mellem lærere
Regelmæssigt møde med forskellige smag, holdninger, vaner er en situation fyldt med konflikt. Lærerstaben er heller ikke immun over for dette, især da de fleste lærere i Rusland er kvinder, og det svagere køn er mere følelsesladet. Skoleledelsens position spiller en vigtig rolle i løsningen af konflikten. Den ideelle mulighed er, hvis de stridende parter selv indser, at de opfører sig uværdigt og vil forene sig (på eget initiativ eller ved at lytte til formaninger fra kolleger). Desværre er dette ikke altid tilfældet. Hvis konflikten trækker frem, desto mere antager den akutte former og påvirker den moralske og psykologiske situation negativt i lærerstaben, skal ledelsen, f.eks. Rektor eller rektor, fungere som en voldgiftsmand.
I en sådan situation skal lederen være krævende, endog hård og samtidig den maksimale mulige objektivitet og upartiskhed. Han skal lytte nøje til begge sider, sortere deres argumenter og klager og derefter tage en beslutning: Hvem har ret, og hvem der er skyld i udbruddet af konflikten. Baseret på dette kan lederen pålægge den skyldige en straf eller begrænse sig til verbalt forslag og kravet om ikke at lade sådanne situationer forekomme igen. Under alle omstændigheder skal han også påpege parterne i konflikten, at læreryrket stiller særlige krav, og at skænderier og uenigheder mellem lærere påvirker både deres prestige og omdømmet til skolen, hvor de arbejder negativt.
Hvordan kan konflikt mellem lærere slukkes uden ledelsesinddragelse?
Rollen som det forsonende parti kan spilles af en lærer (den højeste alder i alderen, den ubestridelige leder af holdet, den uformelle leder af holdet) eller en gruppe lærere. Det vigtigste er at forhindre overgangen til konflikten til enkeltpersoner og at sikre, at de stridende parter er enige om at kontrollere sig selv under overholdelse af de almindeligt accepterede regler for anstændighed. Dette vil hjælpe dem med efterfølgende at nå til et gensidigt acceptabelt kompromis.
Hvis ingen overtalelser eller formaninger hjælper, bør andre lærere distancere sig så meget som muligt fra konflikten og ikke sidde med en af dens deltagere. Brawlers vil trods alt meget ofte "spille for publikum." Når de står over for kollegers ligegyldighed, kan de temperere deres iver.
