For frivillig memorisering gør en person målrettet indsats. Det kræver koncentration og gentagelse af information. Hvis informationen ikke er interessant, er det usandsynligt, at den forbliver i langtidshukommelsen i lang tid.
Hvad er frivillig memorisering
Arbejdet med frivillig hukommelse er tæt knyttet til frivillig opmærksomhed. Hvis ufrivillig opmærksomhed i sig selv vender sig til interessante ting og situationer, skal frivillig opmærksomhed rettes af sig selv. Succesen med frivillig memorering afhænger stort set af evnen til at koncentrere sig, og korrekt motivation er også vigtig. Til frivillig memorisering er mange mnemoniske teknikker opfundet for at lette denne proces. For eksempel at opbygge et ord fra de første bogstaver i et antal begreber, der skal huskes.
Med frivillig memorisering skal en person være klar over, hvad han har brug for information til, han har brug for at indstille en holdning til sig selv. Nogle forskere mener, at der med ufrivillig memorisering også er holdninger, kun de bliver ikke realiseret. Indstillingerne for vilkårlig hukommelse kan gives til fuld eller delvis, nøjagtig eller tilnærmet, kort- eller langtidshukommelse. En person lærer at give sig selv disse holdninger, begyndende fra grundskolealderen.
Når man angiver nøjagtigheden af memorisering, læser de generelt materialet meget overfladisk uden at gå ned i betydningen. Under reproduktion er ønsket om at "se" det lærte fragment i hukommelsen karakteristisk, for dette kan en person lukke øjnene. Nogle gange er det materiale, der huskes, mættet følelsesmæssigt for at lette dets forståelse og assimilering. Hvis installationen gives for fuldstændig gengivelse, er der ikke opmærksomhed på individuelle dele af materialet, men på deres forhold til hinanden. Regelmæssig gentagelse er vigtig for langvarig memorisering.
Funktioner ved drift af vilkårlig hukommelse
Frivillig huskning er påvirket af de betingelser, hvorunder materialet bliver husket, og memoriserens individuelle kvaliteter. Tilstedeværelsen af en følelsesmæssig holdning og interesse samt materialets kompleksitet. Motiverne til memorisering, som motiverer en person, er også forskellige. Motiverne kan f.eks. Være ros eller muligheden for at vinde en konkurrence.
Frivillig memorisering fortsætter som følger. For det første er der en forståelse af materialet, en forståelse af dets hovedidee. Du skal prøve at præsentere det, du læser, i form af billeder så levende som muligt. Dette er nødvendigt for at etablere en forbindelse mellem læsningens dele. Parallelt sammenlignes ny information med erfaring og eksisterende viden. Det tidligere ukendte får mest opmærksomhed. Derefter lagres sekvensen af de dannede foreninger og lagres i hukommelsen ved hjælp af flere gentagelser.
