Undersøgelsen af årstiderne er et bekendtskab med barnet med tidens cykliske natur, dets kontinuitet og gentagelse i begivenheder og fænomener. Memorering sker gradvist, men barnet husker især de levende indtryk af sæsonferien, fornøjelsen af vinter- og sommerlege. I børnehaver afhænger opbygningen af hele uddannelsesprogrammet ofte af planlægningen af sæsonferier.
Er det nødvendigt
- - gåder om årstiderne;
- - sætninger og sang om sæsonbetonede fænomener;
- - farverig kalender med månedlige billeder af naturen i alle årstider.
Instruktioner
Trin 1
Planlæg din ferie for at afspejle de skiftende årstider. Disse helligdage afholdes i perioderne med den mest slående manifestation af alle sæsonbetonede fænomener. For eksempel afholdes efterårsfestivalen i slutningen af september, når bladene på træerne bliver gule og røde; når vejret bliver regnfuldt og frugter og grøntsager høstes. Vinterferien afholdes om det nye år, foråret - når sneen smelter og sommeren - med udseendet af græs, blomster, insekter.
Trin 2
Planlæg også helligdage. Det er på dem, at børn mest aktivt introduceres til de spil, der svarer til sæsonen. I processen med at fejre Maslenitsa siger børn farvel til vinteren og for sidste gang kører fra de smeltede bjerge og spiller snebold i isfæstningen. I juni, ved birketræsfestivalen, fører børn runde danser, spiller indhentning, væver blomsterkranse.
Trin 3
Introducer børnene i begyndelsen af hver måned ikke kun med deres navn (moderne og folkemusik), men også med de vigtigste tegn, der udvikler hukommelse og observation hos børn. F.eks. Blev december tidligere kaldt "kold", fordi "Jorden er kold hele vinteren", og oktober er "snavset", fordi alle mennesker "kender efteråret i oktober ved mudderet".
Trin 4
Væk børns opmærksomhed på det lyse vejr: tordenvejr forekommer i det sene forår og sommer, og sne falder om vinteren. Bed børnene om at tegne, hvad de husker mest i løbet af den sidste sommer. Deres tegning skal minde børn om sommeren, selv om vinteren. Angiv med hvilket tegn det vil være muligt at finde ud af senere.
Trin 5
Lær med børnene de mest populære sætninger og kald, der afspejler vejrfænomenerne i den tilsvarende periode: "Regn, regn, mere!..", "Solen skinner gennem vinduet." Gentag dem så ofte, at de bliver fortrolige og lette at huske.
Trin 6
Saml en samling af gåder om årstider og måneder. Jo yngre barnet er, jo mere billedligt og nøjagtigt skal tegnene på genstandens udseende, som man skal gætte, præsenteres i gåden:”Lang, glat, orange, sød. Kaniner spiser, og de fortæller os. " Du kan specificere det tidspunkt på året, hvor gulerødder vokser i sengene. Ældre børn kan allerede gætte figurative gåder: "Dugen er hvid over hele jorden" (sne). Rim med et rimet svar er også populære blandt børn: "Lyse fluffer, hvide falder ned fra himlen om vinteren og cirkler over jorden … (snefnug)"
Trin 7
Foretag en wrap-up session i slutningen af måneden eller i slutningen af sæsonen. Husk med børnene og konsolider alle tegn på denne tid på året, de tegn, du husker, de vers, du lærte i klasseværelset. Lav generaliserende gåder: "Sneen smelter, engen er kommet til liv, dagen ankommer, hvornår sker det?" (om foråret). Design et album, hvor du sammen med børnene samler illustrationer af naturen, helligdage, børns spil i overensstemmelse med sæsonen.
