Der lægges stor vægt på at løse problemer i studiet af matematik i folkeskolen. Det er nødvendigt at lære barnet at finde en løsning, formulere den korrekt i en notesbog, forklare hvad der findes i denne eller den anden handling. De fleste af problemerne opstår, når man leder efter en løsning. I dette tilfælde tildeles læreren hovedopgaverne, men forældrenes ansvar er at konsolidere viden derhjemme og arbejde med barnets udvikling. Og dette skal gøres længe inden skolegang.
Instruktioner
Trin 1
Lær dit barn at etablere logiske forbindelser mellem objekter og fænomener. For eksempel, hvorfor er en af de tilstødende bygninger i flere etager højere og den anden lavere? For en voksen er det indlysende, at højden afhænger af antallet af etager. Denne forbindelse, måske med din hjælp, bør etableres af barnet. Hvorfor kom ulven hurtigere end bedstemors hus end Lille Rødhætte? Opret et forhold mellem længden af stien og tiden (i dette tilfælde kan begrebet "hastighed" ignoreres). Hvorfor er der tilstrækkelig menneskelig styrke til at flytte nogle genstande, mens andre skal kalde en kran? Lær dit barn at besvare spørgsmålene "hvordan?", "Hvorfor?", "Hvorfor?", "Hvorfra?" og andre som dem, udvikler evnen til at etablere logiske forbindelser.
Trin 2
Udvid dit barns horisonter. Læsning af forskellige fiktion og børns populærvidenskabelige litteratur hjælper dig med at gøre dette. Modtagelse af svar på mange "hvorfor?", Den lille person lærer verden. I fremtiden, når han løser matematiske problemer, vil han ved hjælp af sine horisonter og forstå hvordan visse processer opstår let finde en løsning.
Udflugter, klasser i forskellige kredse og sektioner udvider deres horisonter og genopfylder viden om verden omkring dem.
Trin 3
Arbejd med, hvor hurtigt dit barn læser udskrevet tekst. Det er umuligt at løse problemet ved at læse det stavelser og ved slutningen af læsningen glemme det, der blev diskuteret i starten! Når du har læst problemet, skal du stille dit barn et par spørgsmål om dets indhold. Kontroller, om han forstår, hvad det handler om.
Trin 4
Sørg for, at barnet har en fast assimilering af forholdet mellem måleenhederne for størrelser. Det er bydende nødvendigt at vide, at 1 meter indeholder 100 centimeter, og 1 centner indeholder 100 kg!
Trin 5
Form dit barns evne til at løse enkle problemer i en handling. Eksempler på disse findes i matematik lærebøger.
Trin 6
Når du løser et sammensat problem (i flere handlinger), opdel det i enkle opgaver, som barnet allerede ved, hvordan man løser.
Trin 7
Automatiser færdigheden i verbal optælling. Addition og subtraktion inden for 100 (alle tilfælde) og lette beregninger inden for 1000 samt multiplikationstabellen, bør barnet vide godt.
Trin 8
For at løse nogle problemer (f.eks. Til bevægelse) skal du kende formlerne. Test deres viden med et barn.
Trin 9
Arbejd med at opbygge problemløsningskompetencer på en systematisk måde, ikke fra sag til sag. Resultaterne vil kun være synlige med daglig hårdt arbejde.
