Hvad er dette - positiv tænkning i opdragelsen af børn? Hvordan omsættes det i praksis? Figurativt set er definitionen af positiv tænkning som følger: "Tal ikke om hvad du ikke vil, men om hvad du vil."
Lad os for eksempel sige, at du kom til en boghandel for at købe en ny bog fra din yndlingsforfatter. Det er usandsynligt, at du vil liste navnene på alle de bøger, du ikke har brug for, til sælgeren eller gennemgå alle de lignende bøger i hylderne. Mest sandsynligt vil du navngive (eller finde dig selv på hylden) nøjagtigt den bog, du har brug for.
Så hvorfor, når vi formulerer (eller prøver at formulere) ethvert mål i livet, bygger vi i 90% af tilfældene det efter princippet "hvad jeg ikke ønsker". I stedet for”Jeg vil være slank og smuk” siger vi “Jeg vil ikke være fed”. Og det værste er, at vi indpoder denne meget negative adfærdsmodel hos vores børn som en livsstil.
Forestil dig: du beslutter at føre en seriøs samtale med dit barn om meningen med livet (eller alternativt om en seriøs holdning til livet). Mest sandsynligt vil det være en monolog som”Min kære barn! I hele mit liv lavede jeg en masse fejltagelser, gjorde hvad jeg absolut ville have hende til at gøre. Og omvendt - jeg gjorde ikke, hvad jeg ville have mest. Jeg vil ikke have, at du gentager mine fejl, så tro min bitre oplevelse og husk: gør det aldrig … (listen fortsætter i hundrede sider), tag ikke fat på sådanne mennesker … (en anden liste), gør ikke kommunikere med … (liste over specifikke personer) og hundreder mere som "ikke". Og resten af tiden, hvad hører han ofte fra dig? Det er rigtigt: "rør ikke", "ikke klatre", "gå ikke", "leg ikke rundt" … Vær ikke overrasket senere, hvis 90% af dit "ikke" bliver en vejledning til dit barn til handling: den forbudte frugt er sød … Og omvendt - alt dit med overmenneskelig indsats hamret i 10% "must!" vil vise sig at være noget, der aldrig vil blive gjort.
Og ikke fordi dit barn ude af skade gør alt for at trods dig. Det er simpelt, paradoksalt, som det kan synes, men når du prøver at redde dit barn fra fejl, programmerer du ham til det modsatte resultat. Sådan er vores psyke (og især et barns psyke), at når noget er forbudt for os, vil vi ofte absolut instinktivt overtræde dette forbud. Således forkaster dit barn simpelthen refleksivt "ikke" partiklen, og som et resultat er al hans opmærksomhed fokuseret på nøjagtigt det, du så stædigt forbød ham. Selv for en voksen er det vanskeligt at”ikke tænke på en hvid abe” - især hvis et billede med denne abe væv for øjnene hundrede gange om dagen.
Så spørger du - er det slet ikke forbudt? Hvorfor, forbyde det selvfølgelig. Når alt kommer til alt kan det ske, at hans liv kan afhænge af hans evne til utvivlsomt at opfylde dit forbud.
Men barnets vigtigste livsmotivation skal være holdningen til et positivt resultat og ikke en måde at "løbe væk" fra uundgåelige fejl og fejl. Uddannelse er kun gavnlig, når erhvervelse af viden eller de mest nødvendige færdigheder i livet mærkes og er baseret på positive følelser og er indstillet til at modtage et positivt resultat.
Og den bedste undervisningsmetode for et barn er leg. Giv dit barn mulighed for at spille et nyt, spændende spil "Jeg vil …" og lære at gøre den vildeste drøm til en smuk virkelighed.
