Barnet lærer gradvist verden omkring sig. Han lærer at sidde, rejse sig, gå og også styre sine hænder: tage forskellige genstande, knap knapper op, snøre sko, skrive og tegne. Disse handlinger udføres på grund af hændernes fine motoriske færdigheder, og meget afhænger af graden af dens udvikling.
Finmotorik er nøjagtige og fine bevægelser i hænder og fingre, reguleret af den fælles virkning af kroppens nervesystem, knogler og muskler. Dens udvikling begynder fra barndommen på basis af generelle motoriske færdigheder: at gribe bevægelser, skifte genstande fra en hånd til en anden osv. Dette sker naturligt, men processen skal lettes.
Eksperter har etableret en tæt forbindelse mellem finmotorik og babyens tænkning, fantasi, hukommelse, koordination og opmærksomhed. De menneskelige hjernecentre, der er ansvarlige for bevægelse af fingre og tale, er placeret meget tæt på hinanden, derfor under dannelsen af finmotorik aktiveres de omkringliggende dele af hjernen, der er ansvarlige for tale og intelligens, og både den fysiske og mentale udvikling af barnet stimuleres. Forældre skal være opmærksomme på betydningen og nødvendigheden af finmotorisk leg og afsætte tilstrækkelig tid til det.
Øvelser til dannelse af koordination af fingrene er enkle og kræver ikke særlige udgifter. Babyer under 1 år har brug for at massere fingrene, spille "Hvid-sidet Magpie", "Horned Goat" og "Ladushki", de har brug for en række pædagogiske legetøj: pyramider, indlejrede dukker, ringe, terninger. Ældre børn kan lege med konstruktører fra små dele med glæde og fordele, samle mosaikker og gåder, tegne, lave modellering af plasticine, skære figurer ud af papir og lave applikationer. Derudover hjælper motoriske færdigheder med at udvikle hverdagsfærdigheder og evner: sko, der knytter sig selv, knap knapper, knytter knuder, plukker bær, hjælper forældre med at forberede dumplings og dumplings og endda grundlæggende vaske hænder med sæbe.
Udviklingen af finmotorik bidrager til dannelsen af visuel-motorisk koordination og opfattelse af den omgivende verden, opmærksomhed, hukommelse. Det påvirker dannelsen af grafiske færdigheder (skrivning, tegning, tegning), tilsluttet og ekspressiv tale, rig ordforråd og intelligens generelt. Allerede i folkeskolen vil barnet være i stand til at lære at læse, skrive, tælle og forbedre disse færdigheder yderligere, og i fremtiden vil det være lettere for ham at få nøjagtige videnskaber og arbejde, der kræver særlig pleje.
