For at udvikle et barns hukommelse er det bydende nødvendigt at lære meget poesi med ham i førskolealderen. I starten kan digtene være meget små, men i en alder af 4-5, når barnets hjerne begynder at udvikle sig aktivt, og mængden af hukommelse øges, er det muligt at huske store værker. Men dette skal gøres gradvist og kreativt for ikke at modvirke barnets trang til viden.
Instruktioner
Trin 1
Du bør ikke tvinge barnet til at lære et digt, hvis det ikke ønsker det, vil der ikke være nogen mening ud fra dette. Selv hvis du får barnet til at gentage linjerne, vil han for evigt huske, hvor ubehagelig poesi og undersøgelse var for ham generelt. I skolealderen kan dette bære dårlig frugt.
Trin 2
Sørg for at læse digtet, før du underviser eller handler. Læs langsomt og udtrykkeligt, og hjælp dit lille barn til at føle stemningen og forstå bedst muligt, hvad der foregår i digtet. Mens du læser, kan du hjælpe dig selv med bevægelser, der skildrer hele historien for barnet.
Trin 3
Efter læsning, spørg barnet, hvad digtet handlede om, hvilke af de tegn, han kunne lide, hvorfor de opførte sig sådan, hvad der skete med dem senere. Sørg for, at barnet forstår digtets betydning, du kan endda læse det for ham igen. Hvis der er uforståelige ord, skal du forklare dem for barnet, ellers kan han ikke huske dem.
Trin 4
Hvis din baby allerede ved, hvordan man læser, så bed ham om at læse digtet for dig. Start derefter med at oprette. Spil denne historie med dit barn: læs højt linje for linje og med bevægelser, eller skildre det, der sker i form af en skitse. Lad barnet gentage efter dig - motorhukommelse hjælper dig med at huske digtet mere præcist. Du kan bruge din far eller bedstemor i dette spil. Jo flere mennesker der er, jo sjovere.
Trin 5
Du kan forme digtets helte af plasticine eller give barnet maling, så han tegner historien, som han ser den. Derefter læser moderen to linjer ad gangen, og babyen laver små tegninger. Mor kan også tegne, men det er bydende nødvendigt, at børnene følger løbet af den udfoldende historie. Når man husker yderligere, skal barnet først stole på tegningerne. Enhver visualisering plus et element i spillet hjælper med at interessere barnet og gøre processen med at huske et digt behagelig og sjov for ham.
Trin 6
Opdel digtet i dele: kvatriner og coupletter. Du kan også opdele det efter semantiske sætninger, det vigtigste er, at du ikke behøver at gentage meget på én gang. At lære i små stykker er meget mere effektivt. Læs de to første linjer i digtet for barnet, lad ham gentage dem selv uden din hjælp, stole på billeder eller skildrer handlinger. Læs derefter yderligere to linjer, barnet gentager dem og derefter hele kvatrinen. Så gå gradvist videre, indtil du har lært hele digtet.
Trin 7
Hvis arbejdet er meget langt, opdel det i dele og lær hver enkelt separat, lad ikke barnet blive træt og lære digte hele dagen. Tag en lille passage af hele arbejdet hver dag, lær et par kvatriner, den næste dag, gentag det, du har lært, og hvis barnet ikke bliver forvirret og husker alt perfekt, skal du fortsætte med at huske den næste passage.
Trin 8
Og husk, at du konstant skal ændre formen for aktivitet, en børnehaves opmærksomhed kan ikke koncentrere sig om en ting i lang tid, han bliver træt. Lær et digt med ham i højst 15-20 minutter ad gangen. Det er bedre at vende tilbage til denne aktivitet flere gange om dagen end at kræve, at barnet lærer det med det samme. Bliv ikke irriteret og spring ikke på babyen, selvom noget ikke fungerer for ham. Vær rolig, så bliver barnet ikke nervøst, udtaler versene tydeligt, langsomt og med udtryk.
Trin 9
Når et digt eller en del af det læres, skal du rose din børnehave og udsætte arbejdet. Du skal gentage versene med ham om en halv time, inden sengetid eller om morgenen - du bestemmer, hvornår barnet er klar. Bare spørg ham ikke, hvordan på eksamen. Det er bedre at bede om at fortælle digtet til bedstemor, far, yndlingslegetøj for at lægge hende i seng. Eller start med at fortælle dig selv, og "glem" derefter linjen og bed barnet om at hjælpe dig. En sådan tilsløret form for verifikation hjælper barnet med ikke at være bange for at blive forvirret eller forvirre noget. Gå tilbage til digtet, indtil dit barn reciterer det fuldt ud og meget trygt.
