I en tidlig alder opfatter børn visuel information bedre. Når barnet stadig ikke ved, hvordan man læser og skriver, men allerede når ud til viden, vil lære nye færdigheder, er billeder perfekte til klasser. Der er mange måder at lære af tegninger og fotografier.
Instruktioner
Trin 1
Vær opmærksom på plotbillederne. I en alder af 2-3 år er barnet allerede i stand til ikke kun at opfatte et separat objekt, men også at overveje situationskitser. Beskriv, hvem og hvad der er tegnet foran dig, hvor karaktererne er, og hvad de laver. For eksempel: børn går i nærheden af en strøm. Det er forår nu, solen skinner. Drenge og piger skyder papirbåde langs strømmen. Børn er klædt i jakker og hatte. Jo ældre og mere udviklet barnet bliver, jo mere dybtgående kan historien om billedet være. Beskriv vejret, tøjet, fantasér om, hvad der er skjult for publikum. For eksempel hvorfor heltene endte her, hvor de vil hen senere, hvor de kan bo osv.
Trin 2
En anden opgave ved hjælp af billeder er at finde og vise. Du kan bruge både et plotbillede og flere kort, hvoraf et eller flere indeholder de rigtige svar. Afhængigt af babyens udviklingsniveau kan han indikere, at han bliver bedt om at finde, eller tværtimod navngive det objekt, der er peget på. Mulige spørgsmål: hvem er denne, hvor er denne eller den anden karakter, hvad helten holder i sine hænder og så videre.
Trin 3
Find en skyggeopgaver hjælper med at forstå objekternes form og størrelse. Foran barnet er der enkle tegninger og deres konturer, der skal kombineres korrekt. Jo ældre barnet er, jo flere lignende objekter kan være, der skal genkendes af skyggerne. Babyen kan også lære at sammenligne billeder. Til dette er opgaver egnede til at finde et par til et mønster eller en geometrisk figur.
Trin 4
En anden udviklingslektion ved hjælp af billeder er at vise, hvad der er overflødigt. Tag et billede med et antal objekter, hvor alle tegningerne undtagen en er kombineret efter en enkelt funktion. For eksempel hare, ræv, bjørn og ko. Barnet skal gætte på, at den ekstra er en ko, da hun er et kæledyr i modsætning til resten. Hvis denne opgave stadig er vanskelig for din baby, skal du tage meget enkle eksempler: 3 firkanter og 1 cirkel, 3 blå blomster og 1 rød. Forresten er en række på 4 emner den mest optimale til denne lektion.
Trin 5
Du kan også lære et barn at være opmærksom på processer, årsager og virkninger ved hjælp af billeder. Forbered en række billeder, der viser nogle handlinger i rækkefølge. En sådan opdeling af billeder i trin kan findes både i bøger og på Internettet. For eksempel: en pige planter en lille frøplante, så vander hun den, og på det tredje billede vokser et træ. På første trin skal du forklare barnet, hvad der ligger bag, hvad der foregår. Derefter kan du dele billederne og invitere barnet til selv at bestemme sekvensen og lægge billederne i den rigtige rækkefølge. Fra den samme række opgaver: hvad er der lavet af hvad f.eks. Et æble og juice, et træ og et bord samt hvilke genstande der matcher hinanden (pensel, skeplade).
