Mænd og kvinder tænker anderledes. Dette skyldes særegenhederne i hjernens struktur med historiske traditioner og hormoner. Hvert køn har sine egne opgaver, og det er for dem, at hjernen har tilpasset sig i mange årtusinder. Der er styrker hos både mænd og kvinder, og det kan ikke siges, at ethvert køn har stor intelligens.
Instruktioner
Trin 1
Hos mænd er den venstre halvkugle mere udviklet. Det er ansvarligt for logik, rækkefølge af handlinger, orientering på jorden. En mand finder hurtigere hjem, løser en kompleks ligning eller finder ud af, hvordan man bygger et hus. På samme tid vil der være mindre interesse for kreativitet, kunst, skønhed. En kvinde bruger derimod begge halvkugler på samme tid, så hun tænker mindre lineært, men foreslår altid flere muligheder. Hun, der er tilbøjelig til at se skønhed i alt, ved hvordan man bemærker tusinder af små ting. Men på den anden side er det sværere for hende at finde en vej, det er svært at koncentrere sig om en ting.
Trin 2
Historisk set kan en mand kun løse et problem. Hvis han har travlt med noget, lægger han ikke mærke til alt omkring ham. Det er svært for ham at tale og tænke på samme tid. Da han i gammel tid gik på jagt, kunne intet føre ham vild. En kvinde kan gøre flere ting på én gang. Historisk set måtte hun passe på børnene, skabe komfort i huset, tilberede mad. På samme tid formåede hun stadig at kommunikere.
Trin 3
En samtale for en mand er en bestemt bevægelse i den rigtige retning. Det er ikke processen, der er vigtig for ham, men resultatet. Samtidig ved han næsten altid på forhånd, hvad der skal siges. Og hvis der opstår spørgsmål, skal han tænke. En kvinde har brug for dialoger for at nyde processen. Kvinden tænker, mens hun taler. Når hun taler, kommer hun til nogle konklusioner, drager konklusioner. For at være lykkelig skal en pige sige 3 gange flere ord om dagen end en mand.
Trin 4
Det stærkere køn opdeler alt arbejde i separate opgaver. Efter afslutningen har han brug for hvile. Afslutning af en arbejdsdag, reparation eller anden funktion gør det muligt for ham at stoppe. Hvis noget skal afsluttes, er dette ikke en fortsættelse af fortiden, men en ny opgave. En kvinde ved ikke, hvordan man skal stoppe. Selv når hun er færdig med handlingen, vil hun tænke på, hvordan hun kunne have gjort det anderledes. Hvis det er muligt, vil hun forbedre og konstant foretage justeringer. Det er bare, at en mands funktioner altid har været bestemte og endelige, mens kvinder opdragede børn, og i denne proces kan der ikke være nogen færdiggørelse.
