Forelskelse er en fantastisk følelse, det inspirerer og giver en masse positive følelser. Men du vil virkelig have den unge mand, du kan lide at gengælde. Du kan se hans opførsel for at se, om det giver mening at håbe på hans svar.
Instruktioner
Trin 1
Prøv at midlertidigt abstrahere dig fra dine følelser. En forelsket pige er muligvis ikke for objektiv. En dag kan det forekomme dig, at det smil, som fyren gik forbi dig, indikerer hans følelser på den anden - at du ikke er ham værdig, og at alle berøringer og udseende ikke betyder noget. Men for at forstå ved bevægelser sindstilstanden for genstanden for dine følelser, skal du have et ædru sind.
Trin 2
Vær opmærksom på, hvordan manden opfører sig, når du kommer ind i lokalet. En interesseret ung mand vil begynde at sminke sig - at glatte eller omvendt lurvet hår, glatte folder på en skjorte, ryste ikke-eksisterende støvpartikler af bukserne. Hans kropsholdning vil også ændre sig: han vil rette sig op, rette skuldrene og trække i maven for at virke mere attraktiv.
Trin 3
Hans spænding ved synet af dig kan forrådes af krampagtige håndbevægelser. En fyr kan dreje en ring eller et ur, trække i en knap, klikke på en pen, fastgøre og løsne en arrangør. Mest sandsynligt betyder det, at du vækker en storm af følelser i ham, som det ikke er let for ham at klare.
Trin 4
Hvis du har en samtale med et emne af interesse alene eller med et par venner, skal du se på placeringen af hans ben. En forelsket mand vil ubevidst sætte det ene ben frem, som om det peger på dig. En ung mand kan også sige meget. Hvis han holder begge hænder på bæltet, indikerer dette, at fyren forsøger at demonstrere for dig sin fremragende fysiske kondition (selvom det ikke er helt tilfældigt).
Trin 5
Overvej ansigtet til den mand, du holder af. Hvis hans følelser ligner dine, vil øjenbrynene løftes lidt, som om han er overrasket over noget, hans læber er adskilt, og hans næsebor er udvidet, som om fyren snuser noget. Eleverne vil også give kæresten ud - ved synet af genstanden for deres følelser øges de.
