At tage sig af barnet alene eller tage det med til en udviklingsskole er valg af enhver mor. Det er dog stadig værd at vide, hvordan de vil lære din baby efter en eller anden metode.
Det menes, at et barns hjerne absorberer viden som en svamp, at hjernen i det første leveår udvikler sig med ca. 60% og med tre år - med 80%. Derfor, fra kun 7 år (når hjernens vækst allerede slutter), savner vi den mest følsomme tid til udvikling. Sandt eller fiktivt, men alle ved, at du har brug for at "håndtere" babyer. Og undervisningen skal foregå på en let legende måde.
Undervisning tidligt i at skrive og læse efter Zaitsev Cubes-metoden
Forfatteren af teknikken, Nikolai Zaitsev, opfordrer til at opgive den "kunstige inddeling af tale" i bogstaver. Børn udtaler altid stavelser, som derefter kombineres til ord. Teknikken er baseret på et spil med terninger, hvis kanter er skrevet lagerhuse (ikke en stavelse, men et lager - et par konsonanter og vokaler). Kuber ringer på forskellige måder (metal- og trælyd), varierer i størrelse og farve. Alt dette hjælper børnene med at huske forskellen mellem store og konsonanter, stemmefri og stemme. Efterhånden som han mestrer terningerne, synger barnet og læreren sange om hver terning, navngiver hvert lager og drejer terningen på håndfladen. Teknikken inkluderer også specielle tabeller og instruktioner.
Børn fra 2-3 år, teknikken hjælper med at begynde at læse fra de første lektioner, babyer op til 1 år gamle - begynd at tale og læse på samme tid, det er lettere at mestre den "korrekte" tale. Hvis du ønsker det, kan du tilbyde en 4-5 måneder gammel baby til at lege som en rasling, en ringende terning og synge ham sange om "pakhuse".
Studerer efter Zaitsevs metode, vil barnet være i stand til at undgå dumme fejl, såsom "zhyraf" eller "shyna"; læring foregår gennem leg. Imidlertid bliver han i første klasse nødt til at omskole sig, da læreren vil kræve at analysere ordet efter komposition og ikke efter lager; vokaler vil blive markeret med røde kort, konsonanter vil være blå osv. (i metoden, andre betegnelser). Det er dit valg.
Glen Domans metode til at undervise i læsning
Hovedideen: jo mere intens belastningen på barnets hjerne i de første leveår er, desto mere udviklet bliver barnets intellekt. Næsten fra fødslen tilbydes babyen og forældrene fysiske øvelser, der stimulerer fysisk aktivitet. Fra 3-6 måneder viser forældre dagligt barnet i 2-3 sekunder kort, der lærer at tælle, læse og så videre.
Kontroversen omkring denne teknik aftager ikke: en overflod af information kan overbelaste og nedbryde babyens nervesystem; barnets passivitet i læring (han modtager kun information for at reproducere senere) sløve nysgerrighed og mindsker interessen for uafhængig viden om verden. Det menes også, at denne teknik næsten ikke giver tid til kreativ, æstetisk, psykologisk udvikling; barnet husker automatisk ord med billeder udenad, men så vil det ikke være i stand til at læse bøger med ord, der er ukendte for ham, og måske ikke vil, fordi der er ingen levende illustrationer for alle ord i lærebogen. Modstandere af denne teknik er sikre på, at ved at huske ord fra billeder, udgør et barn et billede, der er knyttet til et specifikt billede, og derfor kan en baby muligvis ikke genkende en levende tiger i en zoologisk have; børn husker bedre gennem spillet, og i metoden behøver de kun at observere kortene. På trods af alt dette har teknikken ret til liv og praktiseres aktivt af forældre fra forskellige lande.
På det offentlige salg og på internetkilder som YouTube er der en video med Domans træningskort. Videoen er indlejret på en lidt anden måde: barnet får vist et kort og derefter tegninger af dette koncept og en video om konceptet, parallelt med hvilken præsentationspigen synger en sang om det viste objekt.
Min datter og jeg ser regelmæssigt sådanne videoer og skifter dem med tegnefilm. Hun danser lykkeligt på sangene og klapper hænderne sammen med børnene fra videoen.
Uanset hvilken teknik eller hvilke aktiviteter du vælger med din baby, så husk at alt skal være sjovt. Hvert barn er anderledes. For hvert barn er det i henhold til hans personlige tidssyn en eller anden længde af lektionen nok. Lær at nyde at lære med dit barn. I sidste ende lærer alle at læse i skolen, der er ingen mening i at jage resultaterne "under pinden" eller sammenligne dit barns succes med børnene til venner og naboer.
