Alle har en generel idé om barndommen. Der er trods alt ingen voksen, der ikke en gang ville have været barn. Men når det er tid til at blive forældre, drager fremtidige mødre og fædre enten entydige konklusioner fra deres barndom eller er generelt bange for at ræsonnere sig selv og kun stole på råd fra professionelle lærere. Og for at føle dig selvsikker skal du kende svaret på spørgsmålet om, hvad barndommen er, og hvilke opgaver en person løser i løbet af denne livsperiode.
Instruktioner
Trin 1
Barndommen betragtes i de fleste lande som perioden fra fødsel til 18 år. Barndom er et psykologisk begreb, fordi den biologiske modenhed hos nogle mennesker kan komme så tidligt som 13-14 år gammel. I denne periode forberedes det fremtidige medlem af samfundet til et fuldgyldigt liv i det. På dette tidspunkt lægges grundlaget for udviklingen af den følelsesmæssige sfære og intelligens samt evnen til at harmonisk interagere med de strukturer, der findes i samfundet. Grænserne for tidsperioder er slørede og meget individuelle, nogle bliver psykisk modne først i alderen 28-30. Men dette hører til det ekstreme, der er gennemsnitlige statistiske normer og kriser, der er karakteristiske for alle børn.
Trin 2
Op til et år modtager barnet grundlæggende begreber i verden og en meget vigtig holdning til tillid eller mistillid til verden. Derfor skal moderen være tæt på barnet i op til et år på trods af vigtigheden af hendes professionelle aktivitet. Hvis en kvinde vil have et følelsesmæssigt sundt og intellektuelt åbent barn for verden, skal hun donere mindst et år til sin baby.
Trin 3
Fra et til tre år udgør et barn sine første praktiske færdigheder, det er ikke kun evnen til at tjene sig selv. Nogle børn, der allerede i denne alder er i stand til at påvirke stemningen omkring dem, andre er mere i stand til sarte manuelle bevægelser, andre ved, hvordan man bygger relationer, og atter andre gør et fremragende stykke arbejde med designeren. Evner er forskellige, men det er i denne alder, at en person lærer at danne sit livsmiljø for at løse presserende problemer. Hvis der ikke er nok information fra færdighedssfæren på dette stadium, vil en person i de næste faser føle sig ude af stand til at løse hverdagens opgaver (specifikt for hans personlighedstype).
Trin 4
I en alder af tre bliver barnet pludselig lunefuldt, det er svært at berolige ham og forstå, hvad han vil have. Faktum er, at han selv endnu ikke forstår, hvad han har brug for. Og han prøver empirisk at finde ud af, hvilke oplysninger der stimulerer hans psyke. Nogen har brug for levende følelser, nogen har brug for klare formuleringer og instruktioner. Nogle har brug for nye muligheder og gåder, andre - interessante begivenheder, det afhænger af psykotypen. I denne alder er barnets motivation lagt, så luner skal udholdes og ikke forsøge at forbyde. Konsekvenserne af forbudene er meget triste - der dannes en person, der ikke vil have noget, og intet er interessant for ham.
Trin 5
I alderen 13-14 kommer den næste seriøse test - socialiseringskrisen. En person indser pludselig, at der også er den omgivende verden, hvis krav skal opfyldes. Før det lever barnet efter personlige interesser i sin verden. Små børn er ikke grusomme - de ser simpelthen ikke sig selv gennem samfundets øjne. Og i en alder af 13-14”åbner en ung mand sine øjne”, og han begynder at forstå, at du ikke kan løbe væk fra samfundet. Forældren skal for ham blive en tolerant og taktfuld mentor for de regler, der er vedtaget i samfundet. Ofte stoler børn ikke på deres forældre og søger rådgivning udefra. Derfor er det værd at gøre en indsats for at blive det vigtigste myndighed for det voksende barn.
