Et barn kan få viden om de skiftende årstider allerede i en alder af 3-4 år. Ved at tale og lege med barnet kan forældre hjælpe ham med dette. Det vigtigste er, at disse klasser er interessante og giver ham glæde.
Instruktioner
Trin 1
Begynd at kende din baby med naturlige fænomener på gåture. Vær regelmæssigt opmærksom på miljøet, vejrets særlige egenskaber, kroppens fornemmelser. Samtidig skal du forklare og i praksis vise børnehaven begreberne "varme", "varme", "kold", "fugt", "slush". Vis regn, sne, skyer, istapper, gulfarvede blade, vandpytter. Forklar samtidig, hvilken tid på året alt dette sker. For at styrke begrebsforholdet skal du stille børnene førende spørgsmål. For eksempel:”Det sneer udenfor. Hvilken tid på året har vi nu?"
Trin 2
Når du læser eventyr, historier eller digte, skal du fokusere barnets opmærksomhed på de detaljer, der beskriver hvad vinter, forår, sommer og efterår er. For at konsolidere barnets viden, fortæl ham tematiske gåder, sig ordsprog om årstiderne.
Køb en farvebog til dit barn om dette emne. På samme tid skal du kontrollere med babyen, hvilke farver han vil male bladene, hvis tegningen er efterår, hvilken blyant han vil tage, når han maler sne mønstre. Og når de normalt vises på glasset. Tegn kompositioner med dit barn på temaer, der angiver årstiderne. Lav applikationer og håndværk: "Winter fun", "Spring drops", "Summer still life", "Autumn landscape".
Trin 3
Med samme succes skal du studere billederne med babyen og stille spørgsmålene: "På hvilken tid af året bygger fugle reder og klækker kyllinger?" "Hvilken tid på året flyver fugle sydpå?" For at gøre dette skal du opbevare forskellige billeder, der viser dyr på forskellige tidspunkter af året. Tal med din børnehavebørn om aktiviteterne i mennesker relateret til vinter, forår, sommer og efterår. For eksempel slæder fyre ned ad bjerget. På et andet billede skyder børn bådene langs en vandløb. Eller de laver fuglehuse. Kombinerede operatører arbejder i marken. Gør din baby opmærksom på, at alle disse aktiviteter er relateret til årstiderne.
Trin 4
Lærerne bemærkede, at børn lettere husker årstiderne, når de observerer forholdet til ferien. For eksempel tog min søster den 1. september en buket og gik i skole for vidensdagen. Denne ferie begynder om efteråret. Eller julemanden og Snegurochka bragte en gave til nytårsfesten. Selvfølgelig skete dette om vinteren, ellers ville Snow Maiden være smeltet. Og 8. marts er min mors ferie, hvor far giver hende en forårsbuket tulipaner eller mimoser. På første dag går mange familier for at plante kartofler og grille i landet. Barnet husker let, at dette sker om foråret. Og den 1. juni, børnenes dag, tager mor og far barnet med på cykelture og til børnenes forestilling på pladsen. Tal med dit barn om, hvilken tid på året denne eller den anden ferie kommer.
