Der er forskellige aldersperioder baseret på visse kriterier for en persons fysiske og mentale udvikling. Men uanset hvilken tilgang denne eller den anden periodisering er baseret på, begynder de alle på samme måde - fra den nyfødte periode, der dækker tidsintervallet fra fødslen til barnet når to måneders alderen.
Nyfødt krise
Mange mennesker er bange for ordet "krise" og forårsager negative tilknytninger. Forældre er bange for teenagekrisen hos deres børn. Den treårige krise er mindre kendt, men den skaber også mange problemer for voksne.
I mellemtiden tillægger udviklingspsykologi ingen negativ betydning til begrebet en alderskrise. Desuden begynder menneskelivet med en nyfødt krise.
Denne krise er forbundet med overgangen fra intrauterin til ekstrauterin eksistens. Inden for rammerne af teorien om psykoanalyse betragtes fødsel som et traume, hvis konsekvenser en person oplever i hele sit liv. Dette er selvfølgelig en overdrivelse, men fødslen bliver virkelig et alvorligt chok for barnet. Det kommer ind i et koldere og lettere miljø, rigere på lyde, metoden til at opnå næringsstoffer og iltændringer, den "vægtløshed", der blev leveret af fostervand, forsvinder. Du er nødt til at tilpasse dig alt dette, det er ikke tilfældigt, at børn i de første dage af livet taber sig.
For at lette overgangen til den nyfødte krise skal barnet skabe forhold, der svagt ligner det intrauterine liv. Folk gjorde dette intuitivt længe før fødslen af videnskabelig psykologi: den runde form af vuggen, der minder om livmoderen, den vuggende, som fosteret føler, når han går i livmoderen. I løbet af den nyfødte periode kan du tage barnet i dine arme uden frygt for at "ødelægge", helst så han kan høre moderens hjerteslag, som han hørte i livmoderen.
Funktioner i den nyfødte periode
Nyfødt er den eneste periode, hvor det biologiske princip vises "i sin rene form" uden nogen blanding af det sociale. Et barn er født med et sæt medfødte reflekser (instinkter). Nogle af dem vil snart falme væk - for eksempel træningsrefleksen, dykning (holder vejret når en stor mængde vand kommer i ansigtet) og griber fat. Den sidste refleks var af praktisk betydning i de fjerne menneskelige forfædre, så ungen kunne holde fast i moderens pels.
Madreflekser er af særlig betydning. Den sugende refleks udløses af ethvert tryk på læberne eller endda barnets kinder. Slukkerefleksen er tilstrækkeligt udviklet, men gagrefleksen er meget let i konflikt med den, så nyfødte spytter ofte op efter at have spist.
Af fornemmelserne er de mest udviklede følelsen af berøring i munden og smagen. Syn, muskel fornemmelser er dårligere udviklet. Udviklingen af fornemmelser sker ikke af sig selv - barnet har brug for indtryk, som det kun kan få, når de kommunikerer med voksne. Hvis der mangler indtryk (sensorisk sult), er senere udviklingsforsinkelse mulig. Dette problem findes på børnehjem, hvor personalet med al deres magt ikke kan være tilstrækkelig opmærksom på hver baby i nyfødt og barndom.
Omkring en og en halv måned begynder barnet at være aktiv, når en voksen dukker op - smiler, vinker med hænderne og udtrykker følelser med en stemme. Sådan reagerer barnet på enhver person; differentierede reaktioner vises senere. Dette er et kompleks af genoplivning - den vigtigste psykologiske "erhvervelse" af den nyfødte periode. Med det begynder barnets kommunikative udvikling, som fortsætter i næste aldersfase - i barndommen.
