Forældre tænker sjældent på, hvordan deres barn lærer at tælle. Oftest sker dette i spil og forskellige hverdagssituationer. Selv den yngste børnehave lærer hurtigt, at han havde to biler, og nu fik han en anden, og der er tre af dem. Når du er opmærksom på dette, vil du give dit barn de første lektioner i at bestemme sammensætningen af et nummer. Det er især nødvendigt at lære dette til en ældre børnehaveklasse eller yngre studerende, hvis sådanne situationer i deres liv ikke var nok.
Er det nødvendigt
- - kort til nummerets sammensætning;
- - mange identiske legetøj og andre små genstande
- - brikker eller knapper i samme form, men forskellige farver.
Instruktioner
Trin 1
Brug legetøj eller husholdningsartikler i den første lektion. Disse kan være terninger, blyanter, kopper, skeer. Typen og størrelsen betyder ikke noget, objekterne skal være de samme. Start med tallet 2. Bed barnet om at lægge 1 ske på bordet og spørg hvad der skal gøres for at skeerne bliver 2. En ældre børnehaveklasse kender normalt svaret, et yngre barn kan blive bedt om det. Hvilke tal kan bruges til at tilføje nummeret 2? Hvis barnet ikke straks forstår det, skal du stille et ledende spørgsmål.
Trin 2
Gentag opgaven med andre ting. Barnet skal forstå, at tallet 2 under alle omstændigheder består af to enheder, uanset om han lægger skeer, småsten eller terninger på bordet.
Trin 3
Når barnet begynder at svare trygt, skal du gå videre til studiet af nummer 3. Dets sammensætning kan repræsenteres på tre måder. Du kan lægge 3 skeer ad gangen, tilføje en til to eller tilføje to til en. Du kan lægge emner ud på forskellige måder. Hvis du forestiller dig, at tallet 3 består af tre enheder, kan småsten eller skeer placeres i forskellige afstande fra hinanden og endda en rullesten oven på en anden. Repræsenterer det samme antal som bestående af et par objekter og en, sæt to sammen og en i en vis afstand.
Trin 4
Brug brikker til træning. Bed din elev om at placere 4 identiske brikker på tavlen. Og hvis du sætter 3 røde og 1 sorte? Du får også 4 brikker. Og hvis du tager to forskellige farver, vil der stadig være fire af dem. Dette nummer kan repræsenteres på flere måder.
Trin 5
Få kort til nummerets sammensætning. De kan købes eller fremstilles. De er af flere typer, og det er bedre, at de er af to typer. Klippekortet består af to halvdele. Den ene skildrer 1 objekt, den anden - 1, 2, 3 og mere af nøjagtigt de samme objekter. Halvdelene kan forbindes med "+" - tegnet, men "plus" kan laves separat. Det andet sæt er et sæt billeder, der viser de samme objekter i et sæt uden nogen adskillelse. Når barnet lærer godt at sammenligne tal og tal, kan du lave de samme kort med tal. Der kan være flere sæt af dem, der repræsenterer hvert nummer på forskellige måder.
Trin 6
Afhold klasser regelmæssigt. Vis dit barn et kort, der f.eks. Viser 5 objekter. Foreslå at tage billederne op, så de alle har det samme antal æbler eller cirkler sammen. Skift roller med jævne mellemrum. Lad barnet også give dig opgaver, og du udfører det flittigt. Lav nogle gange fejl, din elev skal lære at kontrollere dine handlinger.
Trin 7
Udfør lignende opgaver med tal. Vis for eksempel nummeret 9, og på samme måde som i det foregående tilfælde tilbyder du at finde flere muligheder for dets sammensætning. Forklar dit barn, at jo større antal, jo flere muligheder for at komponere det.
