Mange mennesker parasiterer på det forståelige ønske fra forældre om at give deres barn en kvalitetsuddannelse: fra dårligt kvalificerede undervisere (i bedste fald) til såkaldte "lærere", der åbner deres angiveligt uddannelsesinstitutioner med tvivlsomt indhold. Ubevidst kan forældre personligt tage barnet til en sekte eller destruktiv kult.
På et tidspunkt var for eksempel en kult kaldet "Shchetinin's School" bredt kendt. En af de førende sektologer i Rusland, Alexander Dvorkin, sagde, at denne kult blev støttet af en højtstående embedsmand, der beundrede de progressive undervisningsmetoder i denne skole, var oprigtigt overrasket over, at en sådan vidunderlig skole blev klassificeret som en sekte, delte planer om sendte sine egne børn dertil til træning … Selvfølgelig gav alt dette den falske grundlægger protektion og relativ beskyttelse.
Denne kult eksisterer den dag i dag, grundlæggeren kaldes en innovatør, skolen holdes som en eksperimentel, forældre sender stadig deres børn derhen.
Hvad er denne skole? Eller rettere, hvad er denne kult forklædt som en skole?
Først og fremmest må jeg sige, at dette er en kostskole. Adskillelse fra forældre gør det muligt for ledelsen af sekten at påvirke børn fuldt ud og danne dem for sig selv. Måske for nogle forældre ville det være en stor glæde at slippe af med uudholdeligt elskede børn på en sådan lovlig og socialt ustraffet måde, men for almindelige familier skal du tænke meget godt, før du sender deres børn til en kostskole i Krasnodar-territoriet.
For det andet studerer børn ikke på Shchetinins skole som i en almindelig skole: 45 minutter algebra, 45 minutter russisk, 45 minutter kemi osv. På Shchetinins skole er en sådan regel, at børn ikke skal undervises, men børn skal undervises. Lektioner er forbudt der, fordi selve ordet "lektion" ifølge grundlæggeren af denne kult går tilbage til verbene "at forbande", "at forkæle", det vil sige at forkæle. Og at køre børn til klassen, ifølge sektererne i Shchetinins skole, betyder at ødelægge deres oprindelige renhed, en slags speciel, uforståelig åbenhed over for verden osv. Og så børnene på en eller anden måde og i det mindste havde travlt med noget, blev der ikke gjort lektioner for dem, men "integrerede kurser". De studerede for eksempel historie sammen med astronomi, kemi og fysik på én gang. Det er klart, at der ikke er noget tilbage i barnets hoved fra et sådant rod.
Shchetinin hævder, at børnene på hans skole består eksamen og eksamen altid fremragende. Bedømmelserne var faktisk høje; der er en simpel forklaring på dette.
Faktum er, at da Shchetinins skole er en kostskole, som allerede nævnt, for at organisere leveringen af OGE, går en gruppe lærere derhen. Der bliver de mødt, fodret, vandet, fået bestikkelse, hvorefter de trækker alle børn ekstremt høje karakterer på eksamen. Det blev bevist, at studerende fra Shchetinins skole, der kom ind på universiteterne, ikke er i stand til at mestre elementær viden, da de simpelthen ikke kan lære.
Der er et lignende eksempel i Vesten, dette er Maharishi University, hvor emner som "Maharishi Physics", "Maharishi History" og så videre studeres. Naturligvis har dette intet at gøre med reel uddannelse?
Det er et normalt og forståeligt ønske om at søge nye måder at undervise deres børn på, at ønske dem en bedre uddannelse, som bliver grundlaget for deres velstående liv. Sunde, fuldgyldige alternativer til standard statsundervisning kan og bør være, og hvis de af en eller anden grund endnu ikke findes, har ingen ret til at forbyde tilrettelæggelsen af en sådan uddannelse. Samtidig skal det huskes, at kult altid drager fordel af menneskelige ønsker og frygt, og ønsket om et godt liv for et barn er en godbid for svindlere, der hurtigt skaber formodede progressive og angiveligt uddannelsesinstitutioner, faktisk rekrutterer til en sekt.
Forresten, på Shchetinins skole er det eneste emne, der får virkelig god opmærksomhed, fysisk kondition. Det er værd at overveje, hvorfor dette gøres, er det ikke?
Forældre bør tænke meget godt og grundigt studere oplysningerne, herunder om de institutioner, der modtager statslig akkreditering. Prøv at finde en ægte person, der er uddannet i en sådan institution og tale med ham, se hvilken viden han har i hovedet, forstår han videnskab, kunst, historie, litteratur? Hvilket erhverv har han mestret, og hvordan vil han tjene til livets ophold?
Og husk at forældre kun tager risikoen for pædagogiske eksperimenter på børn på sig selv.
