"Snart til skole!", - plakater med pænt klædte første-klassers blændende. Og din "skoroshkolnik" ligner ikke en af disse. Skadelig, grimaserende og stædig. Hvordan håndteres en slyngel uden at skade ham?
Et barn i alderen 6-8 gennemgår en anden alderskrise. Dette skyldes overgangen fra leg til læringsaktiviteter. Barnet ønsker at lære, ønsker at være voksen, vil være nyttigt. Og voksne ser ham stadig som en baby og ønsker ikke at regne med hans mening.
Du står over for ulydighed, uvidenhed, løgne, stædighed og narrestreger, skynd dig ikke at straffe barnet. Hvis du er for hård og krævende, kan det påvirke hans selvværd negativt, men hvis du lader ham "stå på ørerne", kan det være farligt for hans helbred og liv. Som med andre alderskriser har du brug for tålmodighed og fleksibilitet.
Jo mere fleksibel du er, jo roligere og mere umærkelig krisen passerer. Overdreven selvsikkerhed og sværhedsgrad øger tværtimod ubehagelige symptomer.
Ros dit barn, når der er noget at rose for. Se efter grunde:”Du malede så smukt. / Du vaskede gulvet så rent. / Du danser så godt. Når disse ord tales oprigtigt, giver barnet tillid til sig selv.
Lad ham styre sit territorium og personlige ejendele, give mere handlefrihed. Lad ham vælge, hvordan han skal placere møbler i rummet, hvilke ting og papirvarer, han skal købe til skolen. Hvis barnet ikke ønsker at lave lektier eller imødekomme en anmodning, kan du ikke tvinge ham, men sige hvad der vil ske, hvis det ikke gør det. Lad ham bestemme. Hvis du ikke laver dit hjemmearbejde, giver læreren dig et dårligt karakter. Hvis han ikke børster tænder, bliver han nødt til at gå til tandlægen. Hjælper ikke mor - far bliver ked af det. Ofte træffer børn det rigtige valg, hvis ikke fra første, så fra anden gang.
Bliv vant til det nye regime ikke fra 1. september, men fra midten af sommeren. Så det er lettere at komme op i skole om morgenen. Lær dig at pakke din portefølje og forberede ting om aftenen. Denne vane vil være nyttig for barnet gennem hele sit liv.
For enhver dårlig gerning kan du etablere en bestemt (ikke særlig streng) straf. Så ved barnet, hvad han skal forberede sig på. Hvis du straffer og ikke straffer for dårlig opførsel, gør det dig mindre retfærdig i barnets øjne. Der skal være en vis konsistens og konsistens. I forvirrende situationer kan du invitere barnet til at komme med en straf for sig selv.
For at vise uafhængighed og udvikle en følelse af ansvar kan du overlade dit barn til at tage sig af et kæledyr eller stueplanter. At tage sig af et kæledyr eller en blomst vil give dit barn en meget værdifuld oplevelse.
Kritiser ikke ham for hans fiaskoer, især skolefejl. Din utilfredshed med akademiske præstationer får dit barn til at tro, at de ikke længere er elsket. Når alt kommer til alt krævede han intet af den slags før.
Hvis du giver en negativ vurdering af noget, så giv det til handlingen, ikke barnet. Der er ingen grund til at sige "du er dårlig", sige "du handlede dårligt" osv. Forklar, hvorfor det er dårligt, og hvordan man gør det godt.
