Hvor ofte afskediger vi, forældre, i livets travlhed med kosmisk hastighed simpelthen banalt børn, altid på det forkerte tidspunkt, altid naivt irriterende "hvorfor" uden at lægge mærke til, hvordan vi skader disse vores børn, eller det hvordan vi blokerer deres kognitive processer. Og så er vi oprigtigt overraskede - hvorfor barnet overhovedet ikke vil studere, idet han dømt klager over, at den yngre generation i princippet ikke har nogen uddannelsesmæssig motivation.
Og hvad er faktisk vores andel af skyld i det, der sker? Faktisk er det i perioden med disse irriterende "hvorfor", at barnets meget kognitive aktivitet dannes, hvilket mangler så senere i skolegangen. Barnet modtager ikke kun svar på spørgsmål, men lærer også at koncentrere sin opmærksomhed, lytte, forstå, analysere. Så det viser sig, at de allerførste lærere i hans liv er hans forældre.
Alle ved, hvor meget der afhænger af den første lærer. Vil hun være i stand til at interessere barnet, indgyde det en kærlighed til viden. Ingen hævder, at det er fra dette første skridt ind i vidensverdenen under hendes følsomme vejledning, at al efterfølgende uddannelse af barnet i skolen afhænger. Hans succes og ønske om at lære. Så hvorfor tillader vi, forældre, at afskedige barnets naive”hvorfor” uden at indse, at vi faktisk er hans allerførste lærere?
Desuden tænker vi aldrig over, hvad der præcist er disse "hvorfor" og tillader os at etablere vores tillidsfulde forhold til barnet. Hver gang barnet får svar på sine nysgerrige spørgsmål, forstår barnet, at forældrene altid har tid til det. At alt, hvad der vedrører ham, er vigtigt for forældrene. Således udvikler barnet en forståelse af den absolutte accept af sine forældre. Han forstår, at hans forældre elsker ham af enhver - lille, dum, ikke altid forstående, lunefuld og lydig. Sådanne børn vil ikke være bange for at se dumme ud, de vil ikke være bange for at begå fejl. De vil ikke være bange for ikke at vide noget, de vil ikke være bange for at spørge. Dette betyder, at de ikke vil være bange for at være sig selv.
Hvis barnet ikke får svar på sine irriterende spørgsmål, har han en fornemmelse af, at hans forældre ikke er op til ham. At de har vigtigere ting at gøre, men han, lille og dum, er ikke interessant for dem, og … er ikke nødvendigt.
Så det viser sig, at med et lille”hvorfor” begynder vores barns”start i livet”. Og hvad starten bliver - afhænger direkte af os, forældrene.
