Forældre er meget følsomme over for det faktum, når deres barn får diagnosen mental retardation (PDD). For børn med denne medicinske opfattelse er lidelser karakteristiske, som udtrykkes i et fald i mental udholdenhed, kognitiv aktivitet, følelsesmæssigt villige sfære. De har utilstrækkelig udviklet hukommelse, der kan forekomme tale. Imidlertid observeres evnen til tankeprocesser, men kan bremses.
Hvis vi overvejer de overtrædelser, der observeres hos børn mere detaljeret, kan det bemærkes, at i sådanne børns opførsel, som hos yngre børn, er de langsomme, de kan ikke fokusere på en lektion i lang tid, den følelsesmæssige tilstand er ikke stabile, kan de pludselig blive hysteriske … Sådanne børns tale er underudviklet, dette manifesterer sig i et begrænset ordforråd eller en krænkelse af lydudtalen.
Men voksne skal vide, at diagnosen CRD oftest betragtes som midlertidig, da den kan rettes, hvis arbejdet med barnet startes rettidigt. Dette arbejde skal startes med børn i førskolealderen. Og hvis DPD dukkede op på grund af psykogen oprindelse (overbeskyttelse, forsømmelse osv.), Er det efter at have elimineret disse faktorer og organiseret dagligt arbejde med barnet muligt at glemme denne diagnose i fremtiden.
Den første ting at starte for en vellykket korrektion af børn med CRD er sundhedsfremmende eller behandling af sygdomme, der kan komplicere denne diagnose. Gennemførelsen af styrkende og terapeutiske tiltag bør planlægges meget detaljeret for forældrene af børnelægen. Den anden retning er direkte korrigerende arbejde. Dette arbejde skal udføres i to retninger.
Deltag først i klasser med en lærer-defektolog i systemet. Hvis barnet går i børnehaven, er det tilrådeligt at få henvisning til en specialiseret børnehaveinstitution. I det er grupper bemandet med 10 - 12 personer. Foruden undervisere inkluderer personalet lærere - defektologer og lærere - taleterapeuter. Der er ikke mere end 4 børn til en sådan specialist. Der er ingen grund til at være bange for sådanne børnehaver, de blokerer ikke vejen for børn til fremtiden, men tværtimod retter de sygdommen op og forbereder børnene til at studere i en almindelig (ikke korrigerende) skole. Børn der er hjemme skal ansætte en lærer-defektolog til systematisk arbejde. For det andet kræves dagligt udviklingsarbejde med barnet af forældrene selv. Spil pædagogiske spil, tegn, skulptur, lav alle slags håndværk, og udvikl derved finmotorik og fantasi. Spil og øvelser til udvikling af hukommelse vil i høj grad hjælpe med videre uddannelsesaktiviteter.
Forældre skal vide, at CRA ikke er en sætning. Denne overtrædelse rettes og giver hvert barn mulighed for at leve et lykkeligt liv i fremtiden og tilpasse sig i samfundet.
