Succesen med et barns uddannelse i skolen afhænger af mange faktorer. Vurdering af elevernes viden giver dem mulighed for at stimulere deres kognitive proces. Derudover hjælper bedømmelsessystemet læreren med at se det store billede af klasseværelset.
Fysiologi
Barnets somatiske tilstand har direkte indflydelse på hans akademiske præstationer. Sygdomme, der er til stede siden barndommen, kan blive kroniske. Den studerendes krop bruger energi på at bekæmpe sygdommen og overlader dem ikke til fuldt ud at assimilere information.
Et barns temperament giver også mere eller mindre muligheder for læring. Så en melankolsk eller flegmatisk person følger muligvis ikke det høje tempo i lektionen. Hvis læreren ikke tager højde for sådanne studerendes karakteristika, vil dette føre til deuces.
Børn med specielt temperament har brug for mere tid til at behandle information. De kan lære med succes, hvis de får et mere afslappet læringsmiljø.
Ulemper ved forældre
En af grundene til, at et barn får deuces i skolen, er pædagogisk forsømmelse. Manglende forældrenes opmærksomhed og kontrol fører til et fald i studerendes succes. Det kan også føre til, at barnet udelukkes fra skolen.
Hvis forældre ikke finder tid til at tage lektioner med deres søn eller datter og spørge om skoleanliggender, lærer børnene, at ingen har brug for deres succes. Sådan ligegyldighed gør det klart for barnet - uanset hvordan han studerer, forældrene er ligeglade. Over tid vil negativisme i barnets adfærd blive føjet til fiaskoen, hvilket kan påvirke hans skæbne negativt.
En autoritær forældrestil fører også til dårlige karakterer i skolen. En studerendes psyke kan ikke bære det konstante pres fra mor og far. Efterhånden synes han at trække sig tilbage i sig selv og dermed forsvare sig mod voksnes psykologiske angreb.
At råbe, kalde navne til et barn ydmyger hans værdighed. Dette fører til det faktum, at han bliver en nedtonet, usikker person.
Overgangsalder
Årsagen til udseendet af to personer i et skolebarn kan også være en overgangsalder. Teenagere prøver at bevise for alle, at de allerede er voksne og selv kan løse deres problemer. Manglende evne til at kontrollere din tid og planlægge ting fører imidlertid til triste konsekvenser.
I ungdomsårene kan skolebørn gøre opmærksom på sig selv gennem reduceret akademisk præstation. Så de gør det klart, at de har brug for hjælp fra deres forældre. Aldersstolthed forhindrer dem i åbent at bede om hjælp.
Faldet i akademiske præstationer i ungdomsårene kan skyldes ændringer, der opstår i den teenagers krop. Barnets krop forandrer sig hurtigt og vokser, mens nervesystemet endnu ikke har tilpasset sig disse ændringer fuldt ud.
