Hvert barn er smukt. Men det betyder ikke, at alle børn er ens. Nogle er muntre og åbne, andre er tilbagetrukne og sårbare. Nogle kan lide is, andre som frugtsaft. Nogle studerer godt, mens andre har svært ved at studere.
Der er mange grunde til et barns dårlige præstationer. For at forstå hvorfor et barn får lave karakterer, skal du ikke kun lære om ham, men også om sit miljø. Nogle gange bliver børn for eksempel C-klassere, fordi læreren ikke lægger nok vægt på dem. Barnet har brug for voksne for at godkende og opmuntre sit ønske om at lære. Hvis læreren ignorerer hans bestræbelser, mister han interessen for uddannelsesprocessen. Det sker også, at lærere bevidst”ikke bemærker”, at børnene trækker i hånden for ikke at forkæle”upstarts”. De overfører personlige problemer til studerende og ser dem som deres egne konkurrenter. I dag vil nogle Mikhail Andreevich smigre chefen og modtage en præmie, og i morgen vil hans fornærmede kollega se lille Mikhail i sin studerende og vil ikke tillade ham at besvare spørgsmålet. Dette er selvfølgelig et groft eksempel, men ikke desto mindre sker der i virkeligheden ofte ting som dette. Når du leder efter årsagerne til en studerendes dårlige præstationer, bør fysiologi ikke glemmes. Dette gælder især for elever i folkeskolen. Ikke alle børn udvikler nervesystemet lige så hurtigt. De fleste småbørn er klar til at begynde i skolen i en alder af syv, men nogle er endnu ikke i stand til at lære i en alder af syv i henhold til den ordning, der tilbydes af det moderne uddannelsessystem. De vil helt sikkert indhente deres jævnaldrende, men i første omgang vil det være sværere for dem end for resten. I dette tilfælde er det vigtigt, at læreren er opmærksom på barnet, ikke rejser tvivl om hans evner hos ham. Ellers vil den studerende simpelthen ikke studere, idet han tror på, at han er naturligvis dum, og han vil ikke være i stand til at opnå noget. Små børn har en tendens til at lære ivrigt. Noget fungerer muligvis ikke for dem, men spørgsmålet opstår ikke for dem, hvorfor alt dette er nødvendigt. En teenager beslutter ofte, at undersøgelse er en sekundær sag. Rækken af hans interesser er bred, og det at sidde ved bøger virker kedeligt og unødvendigt for ham. Mellemskoleelever skal motiveres for at vise dem, at deres mening om skolen er forkert. Og det er ikke så svært, som det ser ud ved første øjekast. Når alt kommer til alt har mange mennesker, der bliver voksne, et andet syn på de emner, som de engang blev undervist i. Pigen, der var gift og indså, at hun ikke kan gøre noget rundt i huset, ville med glæde deltage i en arbejdskraftundervisning. Men desværre har hun ikke længere ret til gratis uddannelse.
